提高小學(xué)生寫作能力的策略

《提高小學(xué)生寫作能力的策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、提高小學(xué)生寫作能力的策略　　摘要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生通過文字把自己所看到的、聽到的和想到的表達(dá)出來，它也是小學(xué)生掌握和運(yùn)用語文知識的標(biāo)志。但根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，小學(xué)生作文能力提高有難度。還有由于受家庭經(jīng)濟(jì)、社會環(huán)境和地區(qū)文化教育等因素的制約，在見聞閱歷、知識儲備、語言表達(dá)、生活感悟等方面都比較差。因此提高小學(xué)生的寫作水平便成了一件棘手的事?！　￡P(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；能力培養(yǎng)　　中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661（2015）22-244-01　　作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生通過文字

2、把自己所看到的、聽到的和想到的表達(dá)出來，它也是小學(xué)生掌握和運(yùn)用語文知識的標(biāo)志。但根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，小學(xué)生作文能力提高有難度。還有由于受家庭經(jīng)濟(jì)、社會環(huán)境和地區(qū)文化教育等因素的制約，在見聞閱歷、知識儲備、語言表達(dá)、生活感悟等方面都比較差。因此提高小學(xué)生的寫作水平便成了一件棘手的事，這也是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中面臨迫切需要解決的問題?！　∫?、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練　　教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。4　　1、復(fù)述故事寫作文　　小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài)，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓

3、別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事，學(xué)生聽得聚精會神。之后，請兩名同學(xué)上臺復(fù)述，臺下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗(yàn)，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達(dá)能力?！　?、創(chuàng)設(shè)情景寫作文　　三、四年級學(xué)生最怕作文，因?yàn)橐?、二年級?xùn)練的是看圖說話，現(xiàn)在面對題目要學(xué)生寫一段話甚至一篇文章，學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

4、的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導(dǎo)學(xué)生觀察后自由發(fā)言，按要求寫下來。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能獨(dú)立思考，寫出自己獨(dú)特的心理感受，在輕松愉快中學(xué)作文?！　?、搞活動訓(xùn)練寫作文4　　小學(xué)生比較活潑好動，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地教給他們寫作的方法和觀察重點(diǎn)等，幫助他們有目

5、的、有重點(diǎn)地觀察、體驗(yàn)，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實(shí)感，達(dá)到事半功倍的效果?！　《?、注意積累素材　　既然作文是生活的再現(xiàn)，那么，作文中就需要學(xué)生有一定的生活閱歷。而小學(xué)生由于年齡小，對社會的認(rèn)識膚淺，生活的接觸面也窄，作文的題材自然也有限。一部分學(xué)生感到作文難，并不是他（她）不會寫，而是難于沒有東西可寫，好不容易寫出來的作文也是無病呻吟。由此可見，要引導(dǎo)學(xué)生克服作文的畏難情緒，解決學(xué)生的生活源也是必需的條件之一。要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察事物、認(rèn)識生活、積累素材。生活處處皆有美，就看你能不能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、挖掘美。如寫一個(gè)熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設(shè)法接近他，

6、觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài)；通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實(shí)體；通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實(shí)，寫作文時(shí)，所需材料自然可以信手拈來了?！　∪⒁再p識教育激勵(lì)寫作　　首先教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生作文成功的環(huán)境。這就要求教師做到以下三點(diǎn)：①更教師對作文的評價(jià)觀；②豐富學(xué)生的寫作素材；③4給學(xué)生一個(gè)鍛煉寫作的廣闊空間。其次教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示成績的平臺。比如可以組織開展優(yōu)美句段欣賞、

7、班內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作展示、校內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作展示等等。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的作文有一定的品位，要迅速指導(dǎo)修改，在確認(rèn)到達(dá)發(fā)表質(zhì)量后推薦給有關(guān)報(bào)刊或雜志社。第一個(gè)作文發(fā)表的學(xué)生要成為教師樹立的典型，要不吝嗇給他（她）的贊美，并要時(shí)時(shí)提起。如果一個(gè)學(xué)生多次發(fā)表了作文，可以封其為“班級作家”，作文課上請他（她）交流自己撰寫、修改作文的經(jīng)過、感受，介紹自己的“經(jīng)驗(yàn)”和下一步的作文目標(biāo)，學(xué)生的成功作文要復(fù)印給全班同學(xué)學(xué)習(xí)，甚至張貼在學(xué)校的櫥窗里展覽，在家長會上