幼兒色彩教育的培養(yǎng)

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1、幼兒色彩教育的培養(yǎng)　　摘要：幼兒期的兒童好奇心強，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以幫助幼兒樹立正確的審美觀，提高欣賞水平。通過科學的應用基本色，合適的選擇作畫材質(zhì)，趣味性的美術活動，提升兒童畫色彩的魅力，體現(xiàn)兒童畫色彩的層次美，提高幼兒審美理解能力?！　￡P鍵詞：基本色；幼兒；創(chuàng)造力；審美能力　　人的審美感官，主要是視覺，通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以幫助幼兒樹立正確的審美觀，提高欣賞水平，引起幼兒愉快的體驗，獲得

2、美的享受，從而提高他們的綜合審美素質(zhì)?！　「髂挲g段幼兒的色彩感知特征不盡相同。小班幼兒能認識紅、黃、藍等基本顏色，但不能區(qū)別色度，不能把顏色和顏色的名稱進行--對應；中班幼兒能認識紫、橙、黑、白等更多的顏色，逐漸能區(qū)別顏色的明度和純度，并偏愛某種色系；大班幼兒顏色辨別能力強，具備了比較豐富的運用色彩表現(xiàn)的能力，對混合色產(chǎn)生興趣，畫畫時還能運用各種顏料調(diào)出需要的顏色，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。根據(jù)以上特點，采取措施培養(yǎng)幼兒的色彩審美素質(zhì)?！　∫?、科學地運用基本色，提升兒童畫色彩的和諧美6　　孩子們天生是色彩的精靈，在色彩的世

3、界中孩子們不用通過教師任何的激勵，他們會不由自主地會與色彩進行親密的接觸，他們是繪畫界的大師，操起手中的工具在畫紙中“大顯身手”。他們的作品形體抽象，用色大膽，很多幼兒的作品具有抽象派的風格。在用色中，科學的應用，會孩子有很大的幫助?！　?.科學的提供色彩，把握作品的色調(diào)　　幼兒對色彩知識的相關學習，根據(jù)其年齡階段的不同要求也是逐步提高的?！毒V要》科學地對托、小班年齡階段的幼兒在色彩認知上有了明確的要求，即感知三原色――紅、黃、藍。三原色中的色相個體雖然很有視覺沖擊力，但當他們?nèi)咄瑫r出現(xiàn)在同一畫面中時，原本個體中的艷麗讓彼此

4、之間的光芒給掩蓋了。這好比是人的著裝，如果一個人穿著紅色的上衣黃色的褲子藍色的鞋子，無論此時你上衣的款式有多么的時尚，但值得肯定的是你時尚的上衣是無法占據(jù)別人的眼球的。因此，幼兒美術作品中三原色齊上出現(xiàn)的效果也會如此。這一階段的孩子雖然熱愛繽紛的色彩，但是對于色彩中色相的感知及其的少，他們沒有把所有的色相都躍然紙上的欲望，對他們來說只要教師提供的色彩可以讓他們不加限制的隨意的運用那就是最大的滿足最大的快樂?；谶@點教師在提供色彩時可以“縮橫向，放縱向”也就是說教師為幼兒提供的色相要少，而根據(jù)色相飽和度不同所產(chǎn)生的顏色的效果也不

5、同這一特性為幼兒提供同一色調(diào)中豐富的色彩，讓這一年齡階段的幼兒除了認識三原色外還可以初步地感知到色系。　　2.巧妙地運用調(diào)和色，表現(xiàn)兒童畫中色彩的和諧美6　　調(diào)和色也稱相似色不屬于色相中的七色，通俗的說它是萬色調(diào)和后所產(chǎn)生的顏色。它是所有顏色的回歸同時他包羅著自然界中所有的顏色。他最大的特點就在于他的包容性、和諧性。幼兒園色彩教學中的調(diào)和色通常以黑、白、灰、金、銀五色為主?！　∈紫纫龑в變涸趧?chuàng)作中盡情的釋放黑色、白色。如果說紅色給人以奔放，活潑，溫暖；藍色給人以寧靜、寬廣、自然；黃色給人以健康、愛意；無疑黑色給人以壓抑而白色

6、總是處于被忽略的地位。正因如此，當紅、黃、藍、黑四種顏色呈現(xiàn)在孩子們的眼前時，大部分的孩子們無疑會選擇紅色其次是黃色再次是藍色這與他們活潑、可愛的個性及想得到他人的關心愛護的心理有著極大的關系。所以我們看到了兒童畫色彩總是那么的艷麗斑斕但并不能給人以強烈的視覺沖擊，奪人眼球，沒有真正意義上的美感，反而導致整個畫面漂浮、游離。而黑色恰恰能彌補這一缺憾。要引導幼兒在畫面中盡情的釋放黑色，加強幼兒原有作品的視覺沖擊同時平衡作品的色調(diào)，提升了作品的優(yōu)雅、高貴、神秘并伴有的無限想像。不論是黑色與白色的結(jié)合，黑色與黃色的結(jié)合，黑色與藍色的

7、結(jié)合與紅色的結(jié)合，雖然都是以平涂塊面的方式表現(xiàn)，但在他的畫面中無不洋溢著自由天真的氣息及嚴肅深奧的內(nèi)涵?！　∑浯危寫鸦疑?。黑色和白色在一起能讓人感受到和諧中的跳動美。而灰色是介于他們兩者之間的。他被孩子們稱為“灰警察”。有它的畫面你會覺得和諧中透露著大方，猶如大家閨秀永遠是那么的得體。作為調(diào)和色的黑色雖百搭但在創(chuàng)作中對孩子上色技能要求過高。因此，在孩子創(chuàng)作中弄巧成拙的現(xiàn)象也時有發(fā)生。而用灰可以不必擔心孩子畫面出現(xiàn)臟亂的現(xiàn)象。在更多的時候特別是針對中班孩子，教師更偏向于引導幼兒用灰色去找朋友。6　　再次，嘗試進入黑白灰的世界

8、。斑斕、艷麗色彩定格了兒童畫的色彩表現(xiàn)，殊不知黑白灰的世界也有著異樣的美，那種美是樸素的美簡單的美?！　?、選擇性地吸收民族元素，豐富兒童畫的色彩表現(xiàn)　　民族的才是世界的，它是最富有個性的。我國五千年的歷史長河積淀了豐富的美學底蘊。隨著民族風在世界的盛行，美學中的民族元素越來