語文教學(xué)探析

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1、語文教學(xué)探析　　摘要：閱讀可以快速提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文成績(jī)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)在于平時(shí)多積累，多閱讀，多背誦。字詞的掌握是學(xué)好語文的重中之重，書寫是學(xué)好語文的重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生知道書寫規(guī)范是學(xué)好語文的基本要求。每個(gè)學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，老師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)突破口，尤其是那些成績(jī)不好的學(xué)生，老師有義務(wù)幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法?！　￡P(guān)鍵詞：語文教學(xué)閱讀寫作4　　語文教學(xué)的重點(diǎn)在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們喜歡上閱讀，閱讀可以快速提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文成績(jī)。寫作一直是老大難問題，很多學(xué)生不喜歡寫作，老師應(yīng)該想辦法讓

2、學(xué)生們喜歡上寫作，多給予學(xué)生們寫作的機(jī)會(huì)。小學(xué)生的閱歷比較少，讀書比較少，會(huì)的詞匯比較少，教師要想辦法讓學(xué)生克服寫作障礙，喜歡上寫作。一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，我們首先要讓學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科有正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)在于平時(shí)多積累，學(xué)好語文還需要平常多注意生活細(xì)節(jié)，從現(xiàn)實(shí)生活中提取文學(xué)元素。書寫是學(xué)好語文的重要環(huán)節(jié)，我們要讓學(xué)生知道書寫規(guī)范是學(xué)好語文的基本，書寫是否規(guī)范不但能夠體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，還能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)潛力的大小。我們發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)范的學(xué)生一般成績(jī)都比較好，書寫不規(guī)范的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度往往有問題。背誦對(duì)于學(xué)好語文同樣重要，我

3、們應(yīng)該喜歡背誦，遇到好詞好句都應(yīng)該努力背誦，只有我們背過的文章經(jīng)過大腦的長(zhǎng)時(shí)間加工才能變成自己的語言。每一個(gè)學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，老師要多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，尤其是成績(jī)不好的學(xué)生。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，教師有義務(wù)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上是我們經(jīng)過多年的教學(xué)得出的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，下面將就以上幾點(diǎn)展開闡述?！　B(tài)度決定一切，好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好語文的關(guān)鍵。首先我們要讓學(xué)生對(duì)語文有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生們知道語文是一門有意思和我們生活十分接近的學(xué)科。學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)在于我們平時(shí)多積累，多閱讀，多背誦。字詞的掌握是學(xué)好語文的重中之重

4、，我們不但要學(xué)會(huì)課本里的生詞生句，還要盡可能多地學(xué)習(xí)課本以外的生詞生句。世事洞察皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。學(xué)生要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，學(xué)習(xí)可以無處不在。我們不但要知道字詞怎么寫怎么讀，還要知道字詞的意思和用法，現(xiàn)在很多人識(shí)字不認(rèn)字。漢語言有悠久的文化歷史，很多字詞都有歷史故事?！　鴮憣?duì)于學(xué)好語文至關(guān)重要。首先要求學(xué)生把字寫清楚，我們不能要求學(xué)生都能像書法家把字寫得那么漂亮，可以要求學(xué)生把字寫清楚。書寫規(guī)范與否是學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的外在表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)跟書寫有很大的關(guān)系，一般成績(jī)好的學(xué)生都能寫好字，書寫不好的學(xué)生一般成績(jī)都不會(huì)很好，并且這種現(xiàn)象會(huì)隨著

5、年級(jí)升高越來越明顯。書寫會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，試想字寫不好的學(xué)生看到自己寫的亂糟糟的筆記肯定會(huì)影響到復(fù)習(xí)功課，書寫不好的學(xué)生往往就認(rèn)為自己不是好學(xué)生。書寫好的學(xué)生在考試時(shí)會(huì)得到很大的優(yōu)勢(shì)，老師在判卷時(shí)往往會(huì)酌情給書寫規(guī)范的學(xué)生高分，尤其判理解題和作文題時(shí)。4　　每一個(gè)學(xué)生都有適合的學(xué)習(xí)方法，偉大的教育學(xué)家孔子提出因材施教說的就是這個(gè)道理。每個(gè)學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生喜歡閱讀，有的學(xué)生喜歡背誦，有的學(xué)生喜歡寫作。老師要在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)突破口，尤其是那些成績(jī)不好的學(xué)生，老師有義務(wù)幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法。我們?cè)?jīng)有名學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候成

6、績(jī)就不好，各科成績(jī)都不太好。為了學(xué)習(xí)，他的家長(zhǎng)和各科老師都很費(fèi)腦筋，學(xué)生本人也很努力，但是不管家長(zhǎng)怎么努力和老師們?cè)趺磶椭@名學(xué)生的成績(jī)始終不好，后來一次偶然的機(jī)會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生喜歡背誦，即使很難懂得知識(shí)他也能背過，這樣各科老師就利用這名學(xué)生喜歡背誦的特點(diǎn)，多給他留背誦任務(wù)。他的家庭作業(yè)基本上都變成了背誦，這名學(xué)生一看到老師們讓他背誦，很快學(xué)習(xí)積極性大增，學(xué)習(xí)自信心大增，很快這名學(xué)生的成績(jī)就有了明顯的提升，尤其語文和英語成績(jī)直線上升，后來這名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)很快提高?！　—?dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)需要注意的重要環(huán)節(jié)。獨(dú)立思考對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，

7、只有通過獨(dú)立思考后得到的知識(shí)才是真正屬于自己的知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)需要注意學(xué)習(xí)和思考結(jié)合，不能“填鴨式”4學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)同等重要，我們學(xué)習(xí)知識(shí)是為了應(yīng)用知識(shí)，要把學(xué)的字詞好句用到寫作當(dāng)中。獨(dú)立完成作業(yè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，生怕孩子落在后邊。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過于關(guān)心，陪著孩子寫作業(yè)，孩子碰到不會(huì)做的題就幫助孩子解決，沒有給學(xué)生們留下思考的時(shí)間，很多學(xué)生就養(yǎng)成了必須有家長(zhǎng)陪才能寫作業(yè)的壞習(xí)慣，沒有家長(zhǎng)的陪同就不能寫作業(yè)，家長(zhǎng)稍微不注意，孩子就開始玩，消耗時(shí)間?！　￠喿x對(duì)學(xué)生學(xué)好語文至關(guān)重要。閱讀可

8、以快速增加學(xué)生的詞匯量和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生們只有