珠澳兩地高校文化情感融合研究

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1、珠澳兩地高校文化情感融合研究　　摘要：以促進(jìn)珠澳兩地高校文化情感融合為研究背景，針對珠澳兩地高校文化情感融合進(jìn)行研究。本課題系統(tǒng)的對珠澳高校文化情感融合的概況進(jìn)行了梳理、珠澳高校文化的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后根據(jù)研究分析提出了兩地聯(lián)合辦學(xué)促進(jìn)珠澳高校文化情感融合的建議，以期為探索構(gòu)建符合珠澳兩地高效文化情感融合起到幫助，豐富珠海與澳門高校文化交流的內(nèi)涵，推動兩地高校教育改革與發(fā)展的進(jìn)程起到理論性的幫助?！　￡P(guān)鍵詞：珠澳兩地；兩地三語；情感交流；文化融合　　正文：　　澳門回歸后，為了促進(jìn)兩地的發(fā)展和交流，2006年文化部與澳門特區(qū)政府社會文化司簽署了《內(nèi)地與澳門更緊密文化關(guān)系安排協(xié)

2、議書》。協(xié)議以“互惠雙贏、加強合作、共同發(fā)展”為原則，規(guī)劃了兩地在文化方面加強合作的領(lǐng)域和渠道，從機制上保證了兩地文化交流與合作，使兩地文化部門的溝通更加順暢，聯(lián)系更加緊密，內(nèi)地對特區(qū)政府文化事業(yè)發(fā)展的支持更加有效?！　∫?、珠澳兩地文化情感融合概況　　1、新時期推進(jìn)珠澳攜手合作　　珠澳兩地的第一次攜手緣起于澳門開埠后“珠澳中西文化走廊”9的形成；第二次攜手緣起于1980年珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成立，毗鄰澳門的特殊地緣使珠海成為中國對外開放的重要門戶；第三次攜手緣起于《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺和珠海大開發(fā)序幕的開啟，珠澳同城化步伐的加快將使兩地共同成為引領(lǐng)珠江口西岸新一

3、輪大發(fā)展的核心力量及珠澳國際化大都市圈的重要一極?！　?、回歸之后蓬勃發(fā)展　　澳門回歸以來，內(nèi)地與澳門的文化交流呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，年平均交流量達(dá)到100多項，每年有2000多人次。另外交流活動不斷擴(kuò)大，包括音樂、舞蹈、戲曲、雜技、戲劇、美術(shù)、攝影、文物、民俗、民間藝術(shù)等各個領(lǐng)域，交流渠道不斷的拓展?！　?、攜手共進(jìn)助力飛躍　　珠澳之間的每一次緊密攜手與合作，都會為雙方帶來極大的發(fā)展和飛躍，這是珠澳歷史反復(fù)證明了的，也是“珠澳中西文化走廊”帶給我們的重要啟示。利用澳門與珠海為代表的內(nèi)地同文同宗的血脈之情和文化藝術(shù)的情感紐帶作用，通過參觀考察，組織文化推介、研討、座談、筆會

4、、聯(lián)誼等交流活動，實現(xiàn)了以文化促交流、以交流達(dá)共識的初衷，幫助珠海學(xué)生更好的通過澳門高校文化與世界接軌，增強珠海學(xué)生的世界觀.另一方面幫助澳門高校學(xué)生更直接了解以珠海為代表的內(nèi)地傳統(tǒng)特色文化，增強愛國教育，培養(yǎng)社會主義價值觀兩地高校文化情感融合日益密切?！　《?、珠澳兩地高校文化現(xiàn)狀　　1、珠海高?，F(xiàn)狀9　　珠海位于廣東省珠江口的西南部，區(qū)位優(yōu)越，東與香港隔海相望，南與澳門相連，是中國最早實行對外開放政策的四個經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一，目前珠海有10所大學(xué)，分別是珠海城市學(xué)院、珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、遵義醫(yī)學(xué)院、吉林大學(xué)珠海學(xué)院、北師大珠海學(xué)院、中山大學(xué)珠海校區(qū)、暨南大學(xué)

5、珠海學(xué)院、北京理工大學(xué)珠海分校、北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合學(xué)院?！　?、珠海高校的三種語言關(guān)系　　珠海的眾多高校中，除了珠海城市學(xué)院和珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院作為珠海城市本土學(xué)府，其他8所高校多為各大城市著名的學(xué)府將分校落腳于珠海，分校自覺遵循總校的招生及教學(xué)語言規(guī)范，都是面向全國范圍招生，從學(xué)生的來源上就會聚到五湖四海各大方言，北京話，上海話，四川話，湖北話，廣州話等，這些方言決定了高校學(xué)生平時生活中的習(xí)慣流通語言，特別是當(dāng)一所高校里某個城市或地方的人群會聚較多時，鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的內(nèi)心世界的懷念，自然容易形成學(xué)生生活中的溝通語言，普通話作為國家標(biāo)準(zhǔn)語言，構(gòu)成高校教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)使用語

6、言，學(xué)生在接受知識時聆聽到的就是普通話，在學(xué)術(shù)交流，座談研討等官方正式場合也容易使用普通話進(jìn)行表達(dá)，英語在珠海高校普遍設(shè)有大學(xué)英語課程，但是由于是門外語，學(xué)生的掌握運用有限，除了某些外語專業(yè)的學(xué)生外，大部分的學(xué)生即使都接觸過大學(xué)英語，也是由于基礎(chǔ)差，底子薄，導(dǎo)致口語表達(dá)上受限?！　?、澳門高?，F(xiàn)狀9　　在澳門共有5所高校，分別有澳門大學(xué)、澳門理工學(xué)院、澳門旅游學(xué)院、澳門科技大學(xué)、澳門鏡湖護(hù)理學(xué)院。在澳門的五所高校，招生大多針對澳門當(dāng)?shù)?，回歸祖國后才放寬極少數(shù)名額至內(nèi)地考生，所以在校學(xué)生日常生活中的流通語言，極多的受到當(dāng)?shù)匚幕绊?，?xí)慣使用粵語，或者是在粵語中夾著英文更顯國際

7、范，這是由于澳門作為世界的旅游城市，受多種語言影響?！　?、澳門高校的三種語言關(guān)系　　澳門的漢語口語主要是粵方言，即白話。從廣播傳媒來說，澳門的電臺、電視臺大都是用本地方言，而且在交通運輸、學(xué)校等方面也都使用本地粵方言，在整個地區(qū)，粵方言普遍通行，成為當(dāng)?shù)氐淖钪饕恼Z言交際工具，其使用人數(shù)比例占到了大多數(shù)。在澳門，由于人口構(gòu)成的復(fù)雜，不僅有占有主體的當(dāng)?shù)刂袊?，還有外來人口中有來自國內(nèi)各地的人，以及東南亞華人華僑，以及來自國外的葡萄牙、英國、泰國、菲律賓等，語言使用方面因此在以粵方言為主外，還有普通話、英語等語言。