生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用初探

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1、生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用初探　　摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推行，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代的文化要求，因此，新的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。在進(jìn)行素質(zhì)教育探索的過程中發(fā)展，老師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要善于將一些生活情境引入教學(xué)，在教學(xué)中升華情境，最終再將情境歸于現(xiàn)實(shí)生活，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，提高整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)生活情境教學(xué)模式　　中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0205-01　　素質(zhì)教育提出時(shí)間雖然很久，但其究竟如何有效的加以實(shí)

2、施卻是一大難題。素質(zhì)教育在開展的過程中，由于其的不成熟，會(huì)多多少少的出現(xiàn)一些問題。在教學(xué)過程中數(shù)學(xué)所具有的抽象性抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)生甚至對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了反感心理，想放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的靈感最終要去生活中進(jìn)行尋找，因此，要讓小學(xué)生在生活中切實(shí)的體會(huì)到小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性。將生活情境引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以幫助學(xué)生在實(shí)際生活中更好的運(yùn)用數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科。　　1將生活情境引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用　　1.14把生活情境引入至小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，能夠很直接地讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)和生活之間的緊密聯(lián)系，

3、也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的重要地位　　在《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有對(duì)于數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系有很細(xì)致的解釋“數(shù)學(xué)是人類生活，學(xué)習(xí)的必要的工具，可以幫助人們處理數(shù)據(jù)，計(jì)算推理和證明。是所有重要技術(shù)的基礎(chǔ)?！庇捎谛W(xué)生年齡尚小，抽象思維還不夠形象，所以對(duì)這些理論抽象的解釋沒有很深的了解。這樣，只要在學(xué)習(xí)過程中加入一些生活中實(shí)際的例子，就能幫助小學(xué)生很容易的理解數(shù)學(xué)概念?！　?.2通過生活境界可以將數(shù)學(xué)知識(shí)加以具體化，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)　　數(shù)學(xué)教學(xué)的開展依托于學(xué)生的認(rèn)知以及知識(shí)水平。但是小學(xué)生的認(rèn)知有限，對(duì)于知識(shí)的掌握與理解較差而且數(shù)學(xué)

4、所講授的知識(shí)以數(shù)字，圖形為主，較為抽象，所以老師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，重點(diǎn)需要關(guān)注的問題就是如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，以提高教學(xué)質(zhì)量。生活中有許多問題需要用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決，因此倘若老師可以將一些生活情景引入數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相信學(xué)生會(huì)更加的喜歡數(shù)學(xué)，親近數(shù)學(xué)。　　1.3將生活情境融入數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的能力　　課改的推行提高了數(shù)學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)模式主要是教師進(jìn)行知識(shí)的傳授，學(xué)生處于一種被動(dòng)的位置，這種教學(xué)模式與方法嚴(yán)重打擊了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性。新型的教學(xué)模式倡導(dǎo)將生活情境引入數(shù)學(xué)的教學(xué)，學(xué)生可以進(jìn)行充

5、分的體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力?，F(xiàn)在的孩子都普遍有一種“高分低能”的現(xiàn)象，作為教師更應(yīng)當(dāng)盡職盡力地針對(duì)實(shí)際對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面的合理的能力培養(yǎng)。4　　2將生活情境運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法　　2.1引用生活情境，增加學(xué)生在生活中的經(jīng)驗(yàn)　　當(dāng)下課程的開展，更多強(qiáng)調(diào)將小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，從而增加小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。調(diào)查表明，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，感受到自己的實(shí)際生活與所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有重合的部分時(shí)，學(xué)生的好奇心會(huì)大大的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)空前的高漲。這時(shí)學(xué)生會(huì)去積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的理解力，

6、記憶力也會(huì)大大增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位得以展現(xiàn)，課堂的學(xué)習(xí)效率得以大大的提高。所以，教師在開展教學(xué)的過程中應(yīng)該多引入一些生活情境，提高小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的熱愛?！　?.2生活情境高于知識(shí)水平，增強(qiáng)學(xué)生能力　　作為獨(dú)立的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)的邏輯性以及系統(tǒng)性都比較強(qiáng)。數(shù)學(xué)，源于我們對(duì)自身實(shí)際生活的理解并高于這種生活的理解。所以數(shù)學(xué)對(duì)于生活閱歷較少，不太成熟的小學(xué)生而言是一大難題。老師在開展教學(xué)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些稍高于學(xué)生知識(shí)水平的生活情境，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力，在幫助學(xué)生解決問題的情況下，有利于學(xué)

7、生知識(shí)水平的提高?！　?.3將情境回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生更好地把數(shù)學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或者說數(shù)學(xué)教學(xué)的目的其實(shí)就是幫助學(xué)生把在教室里學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到生活中，能夠幫助人解決生活中出現(xiàn)的實(shí)際問題。若學(xué)生能在生活中熟練地應(yīng)用自己的知識(shí)解決了問題，那么學(xué)生就會(huì)更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力，這也是對(duì)他們自身以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的肯定，學(xué)生受到肯定后，才會(huì)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)更加的有信心。4　　教師在開展教學(xué)的過程中應(yīng)該融入一些具體的生活情境，這樣小學(xué)生才可以將數(shù)學(xué)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，才能更好地認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)遍布于自己生活中的各處，才能更好地

8、體會(huì)到數(shù)學(xué)獨(dú)特的魅力。將實(shí)際生活融入教學(xué)，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的升華，最后將升華的生活情境再回歸到實(shí)際，這樣學(xué)生將會(huì)更加的熱愛思考，熱愛數(shù)學(xué)，才能更好的在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平?！　⒖嘉墨I(xiàn)：　　[1]郭同