解答古代詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧題的常見(jiàn)錯(cuò)誤

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1、解答古代詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧題的常見(jiàn)錯(cuò)誤　　文從考生的角度切入，從考生答題容易犯錯(cuò)的地方進(jìn)行診斷，這樣，可能會(huì)使考生在復(fù)習(xí)備考中有更強(qiáng)的針對(duì)性?！　″e(cuò)誤一：一葉障目，不能立足全詩(shī)　　病癥在答古代詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧題時(shí)，有些考生忽視了對(duì)詩(shī)歌的整體把握，而更看重出題點(diǎn)所在的詩(shī)句，這樣在理解古代詩(shī)歌表達(dá)技巧時(shí)就容易出現(xiàn)一葉障目，從而忽略整首詩(shī)的錯(cuò)誤?！　〔∫蚩忌高@樣的錯(cuò)誤，實(shí)際上是盲目追求快速答題的心理造成的。其實(shí)，能夠快速答題固然很好，但保證答題的質(zhì)量更為重要。一般來(lái)說(shuō)，古代詩(shī)歌鑒賞的答題時(shí)間控制在15～

2、18分鐘較為合適，超出這個(gè)時(shí)間會(huì)影響其他題目的作答，而少于這個(gè)時(shí)間則有可能沒(méi)弄懂詩(shī)歌大意，導(dǎo)致在理解上產(chǎn)生偏差。此外，命題者在出題時(shí)，往往是立足于詩(shī)歌整體的，所以雖然題目中考的表達(dá)技巧是對(duì)詩(shī)歌中某部分的理解，但是考查點(diǎn)往往是和整首詩(shī)歌息息相關(guān)的?？忌绻麨榱饲罂於恢攸c(diǎn)分析相關(guān)的部分詞句，必然會(huì)在理解上產(chǎn)生偏差。　　處方①初步了解內(nèi)容。對(duì)于古代詩(shī)歌鑒賞題，答題之前要通過(guò)閱讀初步概括其主旨，辨識(shí)詩(shī)歌的行文思路，進(jìn)而對(duì)整首詩(shī)歌的內(nèi)容有一個(gè)基本的總體認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步理解關(guān)鍵詩(shī)句、解答題目打下基礎(chǔ)。②5揣摩

3、深層含意。古代詩(shī)歌的作者以詩(shī)歌為載體表達(dá)的情感、觀點(diǎn)和態(tài)度，其表現(xiàn)方式有別，手法各異：或直白張揚(yáng)，或含蓄隱晦，或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或卒章顯志。因此，考生必須在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，分析詩(shī)歌的具體內(nèi)容，這樣才能了解詩(shī)歌的表達(dá)技巧。③理解關(guān)鍵詞句。遇到古代詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句時(shí)，要把速度稍微放慢下來(lái)，認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀?？忌挥腥ΧP(guān)鍵信息，在分析表達(dá)技巧時(shí)才會(huì)迅速準(zhǔn)確地把握要點(diǎn)?！　±?（2014年高考全國(guó)新課標(biāo)卷一）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。　　阮郎歸無(wú)名氏①　　春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生

4、漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③?！　注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)?！　?.詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析?！　?.（略）　　試題提供的是一首寫(xiě)景詠物詞，這類(lèi)作品通常涉及景與情的關(guān)系問(wèn)題。題目指向性很明確――問(wèn)景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)所起的作用。景物描寫(xiě)的作用主要是渲染氣氛、奠定感情基調(diào)等。詞的前兩句起調(diào)低沉，一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感：春風(fēng)吹雨已自凄涼，而花枝已凋殘，風(fēng)雨依舊吹打不停，殘紅滿

5、地，沾泥不起。這兩句表面上寫(xiě)景，實(shí)際上滲透著悲傷情緒。第三句寫(xiě)雨霽天晴，按理色調(diào)應(yīng)該轉(zhuǎn)為明朗，情緒應(yīng)該轉(zhuǎn)為歡快，但是本詞的感情旋律仍舊低調(diào)。因?yàn)轱L(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上一層暮色。暮春景色中抒發(fā)的這種“哀”5情，奠定了全詞的感情基調(diào)。有的考生忽略了前面詞句的內(nèi)容，僅僅把關(guān)注點(diǎn)放在第三句和第四句，認(rèn)為雨過(guò)天晴，情緒理應(yīng)歡快，結(jié)果導(dǎo)致答題失誤。　　【參考答案】奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感;接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛

6、圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。　　錯(cuò)誤二：知識(shí)貧乏，捕捉不住技巧　　病癥在古代詩(shī)歌鑒賞中，詩(shī)歌的表達(dá)技巧往往不是直接表露出來(lái)，而是隱含在材料的關(guān)鍵句段中，有待考生捕捉發(fā)現(xiàn)。有的考生知識(shí)貧乏，缺乏捕捉表達(dá)技巧的能力，以致落入命題者設(shè)置的圈套，作出錯(cuò)誤判斷?！　〔∫蚩忌鸀槭裁磿?huì)缺乏捕捉表達(dá)技巧的能力？一是知識(shí)儲(chǔ)備不足，不清楚古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括哪些內(nèi)容，不了解古代詩(shī)歌中常用的一些表達(dá)技巧;二是審題不夠仔細(xì)，對(duì)于題干的要求，甚至對(duì)其中帶有啟示性的意思領(lǐng)會(huì)不了，或者產(chǎn)生誤會(huì);三是不能抓住

7、關(guān)鍵，由于不能把握詩(shī)歌和表達(dá)技巧之間的關(guān)系，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容既不能迅速形成整體意識(shí)，又不能深入分析，故而歸納概括的技巧不能抓住主要內(nèi)容和實(shí)質(zhì)而顯得偏頗?！　√幏舰倜鞔_概念范疇。表達(dá)技巧是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)情感、表達(dá)題旨的一種手段，它是一個(gè)寬泛的概念，有時(shí)與“藝術(shù)特色”“表達(dá)特色”“藝術(shù)手法”等概念是同義詞。表達(dá)技巧可分為四個(gè)理解層面，由低到高分別是：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、藝術(shù)構(gòu)思。②熟悉常用手法。③5辨析易混手法。在古代詩(shī)歌鑒賞中，常常有一些容易混淆的手法，如襯托和對(duì)比、借代和借喻、渲染和烘托、借景抒

8、情和托物言志等?？忌趶?fù)習(xí)備考時(shí)就要弄清它們的區(qū)別。比如：襯托有主有次，對(duì)比不分主次;對(duì)比主體雙雙出現(xiàn)，襯托主體未必出現(xiàn)。　　例2（2014年高考遼寧卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面試題?！　↑c(diǎn)絳唇?訪牟存叟南漪釣隱周晉　　午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無(wú)侶，自對(duì)黃鸝語(yǔ)。絮影香，春在無(wú)人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨?！　?.“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析?！　?.（略）　　“卷簾盡放春愁去”，從“放……去”看，作者把“春愁”已經(jīng)物化，運(yùn)用了擬物的修辭