案例教學(xué)法在中職物流專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、案例教學(xué)法在中職物流專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用　　【摘要】在中職學(xué)校物流專業(yè)中通過案例教學(xué)法的應(yīng)用，能夠有效地彌補(bǔ)這一不足。案例教學(xué)法可以縮短教學(xué)情境與實(shí)際工作情境的差距，促進(jìn)師生互動(dòng)，形成良好課堂氛圍，拓寬學(xué)生思維，掌握知識(shí)，較好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、分析能力和解決問題的能力?！　　娟P(guān)鍵詞】物流專業(yè)案例教學(xué)法應(yīng)用探索　　【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A　　【文章編號(hào)】0450-9889（2015）09B-0077-02　　在中職學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)用案例教學(xué)法可較好地促進(jìn)師生互動(dòng)，拓寬學(xué)生思維，培

2、養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、分析能力和解決問題的能力，提高考證成績(jī)和叉車技能。在此，筆者對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行有益探索，以供交流?！　∫?、在中職物流專業(yè)中應(yīng)用案例教學(xué)法的原因　　案例教學(xué)法的重點(diǎn)，就是從實(shí)際場(chǎng)景出發(fā)，設(shè)身處地地為學(xué)生設(shè)想可能遇到的困難，設(shè)計(jì)多種解決問題的方案。以學(xué)生為中心，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、分析能力。教師在教學(xué)過程中，利用案例教學(xué)法激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中獲得知識(shí)，提高能力。7　　物流專業(yè)是一門理論和實(shí)踐結(jié)合緊密的學(xué)科，需要強(qiáng)的動(dòng)手能力和解決問題的能力。案

3、例教學(xué)法能夠有效地增強(qiáng)這種能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在物流實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行案例教學(xué)，可以較大地縮短了教學(xué)情境與實(shí)際生活情境的差距。在物流實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，在真實(shí)的物流設(shè)備如叉車、立體倉(cāng)庫(kù)、貨架、FRID射頻系統(tǒng)等設(shè)備上，講授實(shí)操的每個(gè)步驟。運(yùn)用案例教學(xué)法，結(jié)合具體典型案例，分析遇到的困難，設(shè)計(jì)多種解決問題的方案。以學(xué)生為中心，由學(xué)生自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)，動(dòng)手去學(xué)。激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，討論分析，尋找答案，解決問題。全面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、創(chuàng)造能力和解決問題能力。因此，物流學(xué)科采用案例

4、教學(xué)法，是培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的教學(xué)方法之一?！　≡谥新毼锪鲗I(yè)中進(jìn)行案例教學(xué)，可以較好地促進(jìn)師生互動(dòng)，形成良好課堂氛圍，拓寬學(xué)生思維，提高學(xué)生能力，掌握知識(shí)。在物流實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，通過案例教學(xué)法可以避免教師演“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象，讓學(xué)生參與每個(gè)實(shí)操和學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在課堂上通過動(dòng)手，主動(dòng)去尋找問題，然后分組討論，分析問題，解決問題。在這其中，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升學(xué)生解決問題的能力。讓整個(gè)學(xué)習(xí)過程形成良好的課堂氛圍，如在案例的分析、討論中，師生之間可以進(jìn)行針對(duì)性的交流，讓課堂的氛圍活躍起來(lái)，更好

5、地提高學(xué)生的求知欲望、動(dòng)手能力、分析能力、創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生開創(chuàng)新的思維方式，拓寬思考領(lǐng)域，提高解決實(shí)際問題的能力。在動(dòng)手中，不知不覺地掌握和鞏固了物流的相關(guān)理論知識(shí)。7　　中職物流專業(yè)具備案例教學(xué)的條件。案例法教學(xué)，需要較大的教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，需要具備比較好的教學(xué)設(shè)備作技術(shù)支撐。廣西物資學(xué)校有全區(qū)中職教育系統(tǒng)中規(guī)模大、配備先進(jìn)、設(shè)施齊全、模塊設(shè)計(jì)合理的現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心，具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)備1500萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)室面積25000平方米，具備應(yīng)用案例教學(xué)的條件。利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)

6、，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的能力和考證成績(jī)。　　二、案例教學(xué)法在中職物流專業(yè)中的具體應(yīng)用　?。ㄒ唬?yīng)用案例教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和考證培訓(xùn)　　通過播放多媒體，讓物流班的同學(xué)們認(rèn)識(shí)和了解物流的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并對(duì)它有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。以前物流班參加物流員考試的通過率都不高，如果還是按照以前的簡(jiǎn)單的灌輸式的教學(xué)方式，難以提高考證成績(jī)。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，只有提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，才能提高考證成績(jī)和通過率。為此，引入了案例教學(xué)法，選擇物流員考試中典型的案例，利用多媒體播放這些物流考證的案例，把案例與專

7、業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解物流專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)與考證之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。　　案例引入，動(dòng)手操作。根據(jù)案例教學(xué)法的教學(xué)培訓(xùn)課程、教學(xué)實(shí)施方案，充分利用物流教學(xué)設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題培訓(xùn)：把考證題目進(jìn)行歸類，然后利用案例來(lái)進(jìn)行講解。在講解中設(shè)想可能遇到的困難，設(shè)計(jì)出多種解決問題的方案。如，物流考證試題中有一道多選題：　　如果你是某飲料廠成品倉(cāng)庫(kù)的一名物流搬運(yùn)工，如何在搬卸裝運(yùn)過程中，讓飲料物品始終處在便于流通的狀態(tài)中？備選的答案有：A物品樹立放著，B物品放在托盤上，C物品分開放，

8、D物品放在箱里。　　教師帶學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地的物流實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，在模擬場(chǎng)境中讓學(xué)生自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)，按照這四個(gè)備選答案動(dòng)手模擬去放置物品，最后通過比較4個(gè)答案，找到正確的答案。7　　分組討論。分析問題，解決問題，提高能力，讓學(xué)生更好地掌握物流的相關(guān)知識(shí)。上面的案例中讓學(xué)生通過動(dòng)手操作找到了正確的答案，但這還只是開始，之后還要引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生通過小組一起來(lái)分析問題，提高解決問題的能力。同學(xué)們分組討論和分析以上4個(gè)備選答案，分析后得出第2個(gè)答案才是符合讓物體始