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《初中物理課堂教學(xué)之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中物理課堂教學(xué)之我見 摘要：物理學(xué)科是一門探索科學(xué)的學(xué)科，是闡述和解決現(xiàn)實生活中的自然現(xiàn)象的一門學(xué)科.物理學(xué)科到初中二年級時才開始啟蒙教育，根據(jù)蘇科版物理教材這一特點，教師在向?qū)W生傳授物理知識的同時，和學(xué)生一起探究物理過程，激發(fā)學(xué)生對物理課程的學(xué)習(xí)興趣，為以后的物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ).所以，在初中物理課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究物理問題過程的方法，逐步學(xué)會透過物理現(xiàn)象看本質(zhì)，使學(xué)生能從物理層面上去看待物理現(xiàn)象，從探究物理現(xiàn)象的過程中去發(fā)掘產(chǎn)生物理現(xiàn)象的內(nèi)在因素和規(guī)律. 關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；問題 一、物理
2、教材中引言的教學(xué) 初中二年級物理教材中的引言是啟蒙課的開始，這堂課的好壞，關(guān)系到學(xué)生對物理這門學(xué)科的認識，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的興趣和激情，最后影響到整個物理課堂的教學(xué)效果.因此，蘇科版物理教材根據(jù)這些實際問題，對課本內(nèi)容做了相應(yīng)的調(diào)整，突出了物理課堂中“實驗”的這一特色，在進行物理知識點講解時，教師都遵守以下授課原則：提出物理問題，讓學(xué)生進行猜想，認真思考問題，再設(shè)計物理實驗進行探究，在實驗過程中總結(jié)歸納并得出最后結(jié)論.4 例如，教師可通過引言中的內(nèi)容，在課堂上同時點燃兩支長度不一的蠟燭，并用玻璃罩把它們都罩住，讓學(xué)
3、生猜猜哪支蠟燭先熄滅.當(dāng)蠟燭點燃之后，學(xué)生的好奇心和求知欲就被激發(fā)起來，你一言我一語的討論起來，有的說長的先熄滅，有的說短的先熄滅，還有的說兩支蠟燭同時熄滅.實驗時，教師可以提醒學(xué)生，如果實驗過程中出現(xiàn)了偶然性，那我們該如何處理呢？這樣就可以多做幾次實驗，看每次實驗的結(jié)果是否一致.經(jīng)歷了多次實驗，讓學(xué)生的印象更加深刻.除此以外，蘇科版物理教材的引言中還設(shè)計了這樣的實驗，即在滿杯子的水中再放入回形針，看能放進多少個？這些事例告訴我們，物理學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，只有通過實驗演示，才能得出真正的結(jié)論.所以，蘇科版物理教材告訴我
4、們，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多動手做實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究問題的能力，來激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣. 二、如何讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣 學(xué)好一門課程的前提是要對這門課程感興趣.同樣，在物理課堂教學(xué)中，教師要把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生對物理學(xué)習(xí)的欲望和渴求.教學(xué)過程中，要根據(jù)各個學(xué)生的思維活躍程度和情感等特點，因材施教，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，來提高初中物理課堂教學(xué)效果.蘇科版八年級物理教材教學(xué)過程中，始終把在物理探究過程中提高學(xué)生的興趣作為先決條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興
5、趣，在興趣中學(xué)習(xí)物理知識，探究物理原理. 1.巧設(shè)物理問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.4實踐證明，初中物理課堂教學(xué)活動中，教師有意識的創(chuàng)設(shè)物理情境.例如，創(chuàng)設(shè)物理問題情境，通過向?qū)W生提出一些與物理教材知識相關(guān)的問題，將學(xué)生帶進情境中去，來激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的動機和興趣.例如，在教學(xué)“變阻器”時，教師可以設(shè)計如下問題情境，問學(xué)生：你們知道收音機的音量為什么會隨意控制大小呢？能知道教室里的電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速為什么會調(diào)節(jié)快慢呢？這些現(xiàn)象學(xué)生都相當(dāng)熟悉，但都不太知道其中的原因.這時，教師就是很好的引路人，就要引導(dǎo)學(xué)生進入物理課本中去，利用我
6、們所學(xué)的物理知識去解答其中的原理.因此，在初中物理教學(xué)過程中，教師要做個有心人，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計出合理的物理情境，來組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，達到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的. 2.教師善于抓住契機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，在教學(xué)“光的折射”時，教師應(yīng)及時讓學(xué)生聯(lián)系到：當(dāng)你們在清澈的池塘上面往下看時，是不是覺得池塘里的水變淺了呢？還有斜插在池塘里的木棒為什么變得向上彎曲了呢？你們平時有沒有發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？在教學(xué)“慣性”的概念后，可以組織學(xué)生做以下實驗：拿一只玻璃杯裝半杯水，杯口放上一張硬紙片，再在紙片上放一個雞蛋，要求學(xué)生在移
7、動硬紙片的時候雞蛋不能掉在桌子上，這就要學(xué)生去想想怎么樣運用慣性的原理.教師要引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，把學(xué)生的興趣引到學(xué)習(xí)上來，讓學(xué)生在觀察的過程中找到區(qū)別并得出正確的結(jié)論，而學(xué)生通過觀察實驗演示的同時，提高了自我的學(xué)習(xí)信心，并對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣. 三、物理課堂教學(xué)中巧設(shè)問題4 初中物理課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的自身特點進行教學(xué)引導(dǎo).如初中學(xué)生多數(shù)年齡不大，對各種事物都有較強的好奇心，不足的是他們的自控能力比較差，注意力也不集中.那教師如何針對學(xué)生的這些特點，來設(shè)計好課堂教學(xué)中的提問，從而來提高學(xué)生的注意力呢？這就要教師注
8、意問題提出的藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生已有的知識逐步提出問題，巧妙導(dǎo)入新課題.例如，在教授“滑動變阻器”這課時，可以設(shè)計以下問題：“哪些因素能影響到電阻的大小呢？”還有對于材料一定的導(dǎo)體，如何改變它的電阻，怎么樣改變才更顯方便呢？……通過這些問題的解答，不僅復(fù)習(xí)到前面學(xué)過的
