“三六五”課堂教學(xué)模式的操作要領(lǐng)解讀

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1、“三六五”課堂教學(xué)模式的操作要領(lǐng)解讀山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)教育局教研室“三六五”課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵包括三個(gè)階段、六個(gè)環(huán)節(jié)、五項(xiàng)教育?！叭渭醋灾鲗W(xué)習(xí)、合作探究、當(dāng)堂檢測三個(gè)階段；“六環(huán)節(jié)”：即定向示標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、分組展示、探究總結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)檢測六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；五項(xiàng)教育：即習(xí)慣養(yǎng)成教育、自主合作教育、信念信心教育、感恩孝0教育、道德法制教育。_、（一）自主學(xué)習(xí)階段1、定向示標(biāo)環(huán)節(jié)定向示標(biāo)環(huán)節(jié)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：（1）板書課題；（2）出示教學(xué)目標(biāo)。（1）板書課題上課后，教師開門見山引出新課，然后把本節(jié)課的課題板書在黑板上。教師板書課題可以很快把學(xué)生引入課堂情景，

2、使學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。注意事項(xiàng):教師板書時(shí)字體要工整，不能潦草。從寫字可以看出一個(gè)教師的工作態(tài)度、水平能力，還可以反映出教師的情感態(tài)度價(jià)值觀。（2）出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)方面：①知識(shí)目標(biāo)；②技能（能力）目標(biāo)；③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?！俺鍪窘虒W(xué)目標(biāo)”就是上課一開始教師通過課前制作好的投影或口述或小黑板出示。學(xué)生在自學(xué)前，讓他們明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能主動(dòng)圍繞目標(biāo)探索性學(xué)習(xí)。注意事項(xiàng)：①教學(xué)目標(biāo)要具有可測量性，不能模糊不清。知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)容易測量，而情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)則不容易測量，所以，我們要求教師每堂課只需出示知識(shí)目

3、標(biāo)和能力目標(biāo)，而情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)一般不作為向?qū)W生揭示教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。②要準(zhǔn)確地解釋教學(xué)目標(biāo)，在廣度和深度上與教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求保持一致。既不能降低，也不拔高，該“會(huì)運(yùn)用”的，就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能人為地降低到“知道”的要求上。③教學(xué)目標(biāo)要具體，不要抽象，要簡明扼要，不宜內(nèi)容太多，要通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。④出示教學(xué)目標(biāo)的時(shí)間要適當(dāng)，應(yīng)讓學(xué)生讀完后還有點(diǎn)思考余地。目標(biāo)出示之后，教師一般還要用激勵(lì)的話鼓勵(lì)學(xué)生完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。①要始終圍繞教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，不能偏離教學(xué)目標(biāo)。一節(jié)課，在有限的45分鐘時(shí)間內(nèi)，師生要做最有效最有價(jià)值的事。每節(jié)課教師都要不斷問問自己

4、，本節(jié)課的主要目標(biāo)任務(wù)是什么？我有沒有偏離教學(xué)目標(biāo)？2、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：(1)出示自學(xué)指導(dǎo)(2)自主學(xué)習(xí)(1)出示自學(xué)指導(dǎo)揭示目標(biāo)后，教師出示自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)指導(dǎo)一定要具體明確，這樣學(xué)生在自學(xué)時(shí)心中有數(shù)，才能在自學(xué)的過程中增強(qiáng)針對性，提高學(xué)習(xí)的效率。自學(xué)指導(dǎo)要體現(xiàn)“五個(gè)明確”，即明確①時(shí)間②內(nèi)容③學(xué)習(xí)方法④達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)⑤檢測的方法及要求。能準(zhǔn)確體現(xiàn)“五個(gè)明確”的就是有效的指導(dǎo)，反之則是無效的指導(dǎo)。（2）自主學(xué)習(xí)（讀書或看書）學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)的要求，在教師的指導(dǎo)下，從讀書開始的自主學(xué)習(xí)。文科一般是讀書，理科一般是看書，看例題、公式、基本概念，

5、各學(xué)科有各學(xué)科的特點(diǎn)。自學(xué)也是一種競賽，學(xué)生自學(xué)的積極性因?yàn)榻處熥詫W(xué)指導(dǎo)的具體明確而被極大地調(diào)動(dòng)起來，讀書、看書就好比在做考前準(zhǔn)備，會(huì)緊張、髙效。這樣訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高了自學(xué)能力。課前一般不預(yù)習(xí)，不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，所有任務(wù)均在課內(nèi)完成。高中語文篇幅過長的，可以指導(dǎo)學(xué)生在早讀課上讀。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師在課堂上全過程精心地組織、指導(dǎo)。學(xué)生自學(xué),教師用眼睛巡視。教師巡視的目的和任務(wù)有兩個(gè)：一是要組織教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真讀書，尤其要盯住班內(nèi)的后進(jìn)生，對個(gè)別精力不夠集中，沒有按教師自學(xué)指導(dǎo)要求做的，要給以個(gè)別提示。一個(gè)班級(jí)

6、無論有多少學(xué)生，教師始終要把后進(jìn)生裝在心里，看在眼里。二是全面了解學(xué)情。教師全面了解學(xué)情就是為下一步的檢測和“后教”做準(zhǔn)備。注意事項(xiàng)：①教師的功夫要下在課前，要精心設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)。②出示自學(xué)指導(dǎo)，時(shí)間要適當(dāng)，學(xué)生主要是通過聽、看、想、記，明確自學(xué)要求。明確自學(xué)指導(dǎo)以后，教師一般還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生“下面開始自學(xué)競賽”。學(xué)生便在“自學(xué)指導(dǎo)”的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真地閱讀課本，思考或動(dòng)手操作，學(xué)生緊張地看書，替代老師傳授課本知識(shí)。③自學(xué)的方法，文科一般是讀書，理科一般是看書，看例題、公式、基本概念，各學(xué)科有各學(xué)科的特點(diǎn)。④自學(xué)的時(shí)間不宜過長，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏完成自學(xué)任務(wù)而不拖

7、拖拉拉；時(shí)間不宜過短，要讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時(shí)間，切不可走過場，因?yàn)榭磿钦故?、質(zhì)疑、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的前提，一定要講究實(shí)效。①學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師不宜過多走動(dòng)，不能在黑板上寫字，不能走出教室，不能東張西望，要用眼睛巡視，要形成學(xué)生專心讀書、思考的緊張氛圍，切不可轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。（二）合作探究階段3、分戦示環(huán)節(jié)分組展示環(huán)節(jié)包括的內(nèi)容：檢測、提問或練習(xí)學(xué)生自學(xué)時(shí)間到時(shí)，教師一般用“舉手”統(tǒng)計(jì)的方法了解學(xué)情，例如：請完成老師布置的看書任務(wù)的同學(xué)舉手。如果絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)完成了自學(xué)任務(wù)，那就可以轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)；如果有半數(shù)學(xué)生未完成，教師就要適當(dāng)延長時(shí)間。這時(shí)候教師可讓小組

8、內(nèi)“合作學(xué)