資源描述：
《“5+1”課堂教學(xué)模式的解讀與操作.口訣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、“5+1”課堂教學(xué)模式操作口訣操作要點(diǎn)概要“5+1”課堂教學(xué)模式，即將課堂教學(xué)分解為“明確目標(biāo)，主體學(xué)習(xí)，交流展示，點(diǎn)撥提升，達(dá)標(biāo)檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思”六個(gè)環(huán)節(jié)。目標(biāo)為主線，學(xué)生為主體，自學(xué)為前提，交流為合作，展示為核心，點(diǎn)撥為提升，檢測(cè)為達(dá)標(biāo)。這一過(guò)程遵照由感性認(rèn)識(shí)到理性思考的認(rèn)知規(guī)律、通過(guò)強(qiáng)化鞏固、點(diǎn)撥提升、使不同層次的學(xué)生學(xué)均有所獲。1、明確目標(biāo)第一環(huán)節(jié)-------明確目標(biāo)該環(huán)節(jié)的目的：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，激活學(xué)科思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確知識(shí)有什么，明確知識(shí)怎么學(xué)，明確達(dá)到什么效果。教師操作要訣：創(chuàng)新導(dǎo)入激興趣板書(shū)美觀
2、又適時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)有層次緊扣課標(biāo)不偏離口頭書(shū)面來(lái)展示師生明確步調(diào)齊學(xué)生互動(dòng)要訣：課前準(zhǔn)備要充分課堂目標(biāo)心里明心中有數(shù)做任務(wù)對(duì)照目標(biāo)思路清無(wú)效的操作：漫無(wú)目標(biāo)無(wú)主張學(xué)生被動(dòng)熬課堂照本宣讀流水賬浪費(fèi)時(shí)間走過(guò)場(chǎng)2、主體學(xué)習(xí)該環(huán)節(jié)的目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，提高自主學(xué)習(xí)能力教師操作要訣：主體學(xué)習(xí)要顯效自學(xué)指導(dǎo)最重要教師引導(dǎo)重方法內(nèi)容具體有目標(biāo)規(guī)定時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)隨后落實(shí)到學(xué)案設(shè)計(jì)遵課標(biāo)不降標(biāo)準(zhǔn)不拔高緊扣學(xué)情設(shè)題目新知舊識(shí)銜接牢學(xué)生互動(dòng)要訣：任務(wù)明確標(biāo)準(zhǔn)清自主學(xué)習(xí)不分神獨(dú)立看書(shū)做記號(hào)發(fā)現(xiàn)疑難先思考思索再三仍無(wú)解小組成員互請(qǐng)教無(wú)效的操作：
3、不鉆教材不讀書(shū)標(biāo)準(zhǔn)未明先朗讀照本宣科劃條目不作引導(dǎo)死讀書(shū)目標(biāo)不清內(nèi)容泛重點(diǎn)難點(diǎn)不突出學(xué)生走神老師閑漫無(wú)目的熬時(shí)間不據(jù)學(xué)情做檢測(cè)越測(cè)學(xué)生越卡殼3、交流展示本環(huán)節(jié)目的：交流的目的是為了生成問(wèn)題，展示是為了了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：⑴合作學(xué)習(xí)（小組交流）；⑵展示。教師操作要訣：小組合作靠管理分組原則要明晰組間同質(zhì)組內(nèi)異職責(zé)有別無(wú)高低有人主持有人評(píng)有人報(bào)告有人記組內(nèi)結(jié)對(duì)互為師互助合作皆受益學(xué)生善思敢懷疑教師鼓勵(lì)要及時(shí)生生互動(dòng)生疑惑師生互動(dòng)解難題展示方法無(wú)定式緊扣目標(biāo)不偏倚舉手統(tǒng)計(jì)最快捷巡視了解也可以提問(wèn)啟發(fā)講時(shí)機(jī)有理有序有目
4、的板演抽查編話劇圍繞目標(biāo)不走題由點(diǎn)到面全了解恰當(dāng)評(píng)價(jià)鼓士氣學(xué)生互動(dòng)要訣：暢所欲言不畏懼勤思善學(xué)敢質(zhì)疑他人發(fā)言謙虛記爭(zhēng)論不忘講禮儀交流互動(dòng)生疑惑難分高下請(qǐng)老師大方主動(dòng)做展示為組爭(zhēng)光不推辭評(píng)價(jià)同學(xué)多贊譽(yù)有錯(cuò)即改不自欺各抒己見(jiàn)同歸納學(xué)以致用能力提無(wú)效的合作：人云亦云不動(dòng)腦胡言亂語(yǔ)瞎吵吵膽小怕羞拒展示別人講解他開(kāi)聊不先舉手亂發(fā)言不比智慧比聲高教師心急常催促合作未果隨手抄展示不講方法度偏離目標(biāo)徒熱鬧不經(jīng)交流講答案大包大攬無(wú)實(shí)效4、點(diǎn)撥提升教師要“以學(xué)定教”，通過(guò)分組展示的過(guò)程來(lái)了解學(xué)情，再根據(jù)學(xué)情來(lái)確定自己下一步教什么（內(nèi)容）；怎樣教（教
5、法）？“講”多長(zhǎng)時(shí)間？教師在課前備好的課，會(huì)因?qū)W情發(fā)生變化而隨之變化，因此，教師要在課堂上進(jìn)行二次備課，有針對(duì)性地講解（補(bǔ)充講解、點(diǎn)評(píng)講解、歸納總結(jié)講解、拓展延伸講解），歸納提升，形成結(jié)論。每節(jié)課，教師該講多長(zhǎng)時(shí)間，要根據(jù)學(xué)情而定，根據(jù)出現(xiàn)問(wèn)題的多少，難易程度而定，如問(wèn)題少，學(xué)生容易懂，就要少講或讓學(xué)生講：如問(wèn)題多，學(xué)生難懂；就一定要多講。科目不同，班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不同，教師在課堂上指導(dǎo)的方法、講的時(shí)間也就各不相同，應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，落實(shí)有效。教師教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)學(xué)生如何理解、運(yùn)用上，教會(huì)學(xué)生審題、確定思路，從學(xué)生的展示和學(xué)情的調(diào)查
6、以及教師的經(jīng)驗(yàn)多方面綜合看，學(xué)生最容易錯(cuò)的地方在哪里，這些地方就要重點(diǎn)突破，所以教師要對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行歸納、分類，二次備課，確定下一步的教學(xué)方案，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，理清思路。還要注意書(shū)寫規(guī)范，這就是要教會(huì)學(xué)生解題的思路。教師的點(diǎn)評(píng)主要起五個(gè)方面的作用：一是解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和討論仍然不能解決的問(wèn)題要通過(guò)老師來(lái)解決；二是拓展學(xué)生的思路，給學(xué)生提出多種解題的思路，擴(kuò)展學(xué)生的視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維；三是規(guī)范學(xué)生的學(xué)科專業(yè)用語(yǔ)，表述和書(shū)寫都需要規(guī)范，老師要給予及時(shí)的指導(dǎo)；四是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)內(nèi)在的規(guī)律和邏輯線索，尋找最佳的解題
7、方法；五是就學(xué)生回答問(wèn)題的不良方式和習(xí)慣做出指導(dǎo)、矯正，尤其要針對(duì)影響學(xué)生今后發(fā)展的問(wèn)題作精當(dāng)點(diǎn)評(píng)。5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)，是對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化的過(guò)程，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生解題的思路和方法，從而使理解、運(yùn)用知識(shí)的能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高。其目的有二：一是檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，做到“堂堂清”；二是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。訓(xùn)練內(nèi)容包括兩方面：一是背記重要知識(shí)點(diǎn)，二是完成作業(yè)題。訓(xùn)練的形式則是學(xué)生像考試一樣獨(dú)立完成，教師不提供任何形式的指導(dǎo)，學(xué)生之間也不允許進(jìn)行討論
8、交流。這對(duì)于鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及減輕學(xué)生過(guò)重的課外負(fù)擔(dān)，做到作業(yè)的“堂堂清”是十分重要的。當(dāng)堂訓(xùn)練是每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練的記憶、牢固地掌握當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生
