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《淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用白玉香內(nèi)蒙古興安盟科右前旗巴達(dá)仍貴小學(xué)摘要:近年來，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，其在學(xué)校教學(xué)屮的作用越來越重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可有效發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，對(duì)于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂具有重要的作用。本文首先分析了現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用后，然后詳細(xì)論述了現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用途徑，以期為學(xué)校提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率提供有效參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用;作者簡介：白玉香（1971-），女，內(nèi)蒙古興安盟科右前旗巴達(dá)仍貴小學(xué)教師。研究
2、方向:數(shù)學(xué)教育。1引言現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域產(chǎn)生的作用不斷凸顯，逐漸成為教育課程改革的關(guān)注熱點(diǎn)。當(dāng)前，新課程概念中明確指岀：學(xué)習(xí)是學(xué)生與教師進(jìn)行教學(xué)交流、對(duì)話與互動(dòng)的一個(gè)過程，而現(xiàn)代信息技術(shù)作為先進(jìn)的教學(xué)手段，如何在教學(xué)過程中得到充分應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，已經(jīng)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的一大重要問題。并且，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)屮結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠高效整合各種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的靈活化。因此，本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為主耍研究對(duì)象，研究現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。2現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用2.
3、1提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程對(duì)于小學(xué)生而言，比較枯燥無味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。且一些有用的數(shù)學(xué)思維難以展現(xiàn)，一些教學(xué)問題隨著技術(shù)的進(jìn)步，也逐漸凸顯。例如，教師教學(xué)生計(jì)算某邊形的面積時(shí)，其只是借助簡單的模型，讓學(xué)生進(jìn)行拆分，然后根據(jù)拆分情況調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，且不說模型面積在教學(xué)過程中受到很大的限制，學(xué)牛難以全面掌握“面積拆分算法”。就連學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也很單一，對(duì)于圖形變化后，按照不同角度計(jì)算面積，思維難以很快轉(zhuǎn)換，教學(xué)的意義也難以實(shí)現(xiàn)。而現(xiàn)代信息技術(shù)能夠根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不同需求，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容按照遠(yuǎn)與近、慢與散、靜與動(dòng)等過程
4、，通過虛實(shí)結(jié)合的方式進(jìn)行多角度轉(zhuǎn)化，生動(dòng)的將事物發(fā)生與發(fā)展過程進(jìn)行再現(xiàn)。這種教學(xué)方法能夠很大程度上縮小教學(xué)時(shí)間，使學(xué)牛學(xué)習(xí)過程具有靈活性，能夠?qū)⒏嗟慕虒W(xué)時(shí)間應(yīng)用于學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的再次強(qiáng)化與鞏固，極大程度上提高了教學(xué)效率。2.2發(fā)展小學(xué)生思維，優(yōu)化教學(xué)方法當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大多以傳統(tǒng)教學(xué)為主，這種方法使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程更為系統(tǒng)化，對(duì)于大多數(shù)學(xué)校而言，兒乎所有的教學(xué)方法均具有可復(fù)制性，教學(xué)過程千篇一律，不利于學(xué)牛記憶的加強(qiáng)。而現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠使原本乏味的數(shù)學(xué)課本，變得更加豐富多彩、生動(dòng)與形象。通過將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與小學(xué)
5、數(shù)學(xué)教學(xué)屮，能夠以模擬的方式將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)靈動(dòng)的傳授在課堂教學(xué)中，將抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象化與具體化，使數(shù)學(xué)教學(xué)取得事半功倍的效果。例如，教師在為學(xué)生講述與大小有關(guān)的課程時(shí)，能夠結(jié)合現(xiàn)代多媒體教學(xué)的相關(guān)設(shè)備，通過預(yù)先設(shè)定好的動(dòng)畫演示方式，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以直觀的方式展示給學(xué)生。學(xué)生可直觀明了的利用觀察便能夠了解實(shí)物的相關(guān)特點(diǎn)，可快速了解教學(xué)內(nèi)容。這種方法解決了傳統(tǒng)教學(xué)一系列重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，有效的優(yōu)化了傳統(tǒng)教學(xué)過程，充分發(fā)展學(xué)生思維，對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要意義。2.3增加學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流，促進(jìn)學(xué)生間的協(xié)作能力傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法主要
6、以教師為主，教學(xué)過程注重言傳聲教。學(xué)牛與教師、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏良好的互動(dòng)，難以活躍課堂氛圍。現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，不僅能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，而且還為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間搭建一條交流的橋梁，為學(xué)生營造一個(gè)愉悅、輕松的數(shù)學(xué)課程教學(xué)氛圍,從而增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，且能夠提高學(xué)生與學(xué)生之間的交流與協(xié)作能力，使教學(xué)意義得到很大程度的升華。并且，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師能夠充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使小學(xué)生在知識(shí)獲取中，加強(qiáng)交流與協(xié)作，師生Z間可以相互學(xué)習(xí)，共同合作與進(jìn)步。例如，在為小學(xué)生講解如何拼湊岀理想的圖畫
7、時(shí)，教師可在信息平臺(tái)上進(jìn)行簡單的講述。然后將學(xué)生進(jìn)行分組，使每一個(gè)小組之間能夠大膽的進(jìn)行合作與創(chuàng)新，之后再由小組成員選出具有代表性的小組代表，在班級(jí)中展示活動(dòng)成果。不難發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生的思維能夠被充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生間可互相溝通，使學(xué)生的創(chuàng)新能力在教學(xué)過程中逐漸被啟發(fā)。同時(shí)，教師能夠在學(xué)生分組討論的過程屮，參與某一討論過程，加強(qiáng)了師生間的交流。課后還可利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將教學(xué)成功在信息平臺(tái)上進(jìn)行展示，達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果，使教學(xué)效果充分發(fā)揮。3現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用途徑教育教學(xué)是一個(gè)傳授知識(shí)的過程，是教師借助現(xiàn)代
8、信息技術(shù)這一渠道，向?qū)W生傳達(dá)一定的教學(xué)信息，引起學(xué)生對(duì)所授知識(shí)點(diǎn)的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維與行為的變化，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)牛主動(dòng)思考與學(xué)習(xí)的目的。具體而言，可通過以下途徑實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)
