資源描述：
《初中思想品德教學(xué)之我見(jiàn)孟雪》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中思想品德教學(xué)之我見(jiàn)孟雪河北省邢臺(tái)市第十中學(xué)孟雪創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。“思想品德課是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，因此在培養(yǎng)學(xué)牛創(chuàng)新能力方面也肩負(fù)著重要的使命?！彪S著我國(guó)教育事業(yè)改革的不斷深入，搞好思想品德課教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程,己成為擺在我們思想品德教師面前的重要課題。結(jié)合思想品德教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)高度重視學(xué)牛創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新性思維，啟迪學(xué)牛去思索、去創(chuàng)新，幫助學(xué)牛提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。創(chuàng)新教育創(chuàng)新性思維創(chuàng)新能力創(chuàng)新教育是教育變革性的具體體現(xiàn)，也是促進(jìn)學(xué)牛全面發(fā)展的教育。江澤民同志在《在慶祝北京師范大學(xué)一百周年大會(huì)上
2、的講話》中指出：“我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，不斷培養(yǎng)大批合格的有中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者，不斷造就大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，這是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，也是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的歷史任務(wù)。要完成這一歷史任務(wù)，必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新?！弊鳛橐幻枷肫返抡n教師，應(yīng)腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。思想品德課作為學(xué)校進(jìn)行德育教育的主渠道，也必須把創(chuàng)新作為目標(biāo)，把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為主旨。下面就思想品德課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談
3、談自己的認(rèn)識(shí)。1要注意培養(yǎng)青少年的好奇心，激發(fā)求知欲好奇心是對(duì)新異事物進(jìn)行探究的一種心理傾向，是推動(dòng)人們主動(dòng)積極地觀察世界，開(kāi)展創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動(dòng)因。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力一定要有好奇心這種心理因素，在青少年階段，好奇心正是探索活動(dòng)的前導(dǎo)和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)。因而在教學(xué)中，我們要珍惜、培養(yǎng)青少年的好奇心，切實(shí)保護(hù)學(xué)牛的好奇心和創(chuàng)造火花，促使好奇心逐步由不切實(shí)際到切合實(shí)際，由對(duì)事物外部的好奇發(fā)展到對(duì)事物內(nèi)部的好奇，由對(duì)表面現(xiàn)象的好奇到木質(zhì)規(guī)律的好奇，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，獨(dú)立思考，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生求知的強(qiáng)烈愿望，讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，以創(chuàng)造性思維去思考問(wèn)題，去探索規(guī)律，誘發(fā)創(chuàng)造
4、個(gè)性。好奇心和求知欲是激發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的誘發(fā)劑，也是進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的原動(dòng)力。由于初中生好勝心強(qiáng)，渴望獨(dú)立思考得到結(jié)論。因此，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)能引起觀察、探求知識(shí)的教學(xué)情景，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和找到問(wèn)題答案。2探究新方法，講活思想品德課多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想政治課政治原理晦澀、枯燥、乏味、空洞，法律條文繁瑣冗長(zhǎng)。于是在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無(wú)精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的局面。怎樣才能扭轉(zhuǎn)這--頹廢消極的心理定勢(shì)？怎樣才能克服昏昏欲唾、無(wú)精打采不利教學(xué)的局面？在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)施教學(xué)改革，力求突破傳統(tǒng)的教師說(shuō)教為主的教學(xué)模
5、式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，在發(fā)揮學(xué)生主體的作用上下工夫。2.1注重吋事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。許多學(xué)生課下聊天，提起布什，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)津津樂(lè)道，可是一旦上政治課卻無(wú)精打采哈欠連天。我認(rèn)為造成這種情況的原因是教師過(guò)于注重理論傳授，忽視以時(shí)爭(zhēng)新聞生動(dòng)爭(zhēng)例提高學(xué)生的興趣。時(shí)事事例豐富生動(dòng)和教材有一定聯(lián)系。青少年有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲，對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)心。因此教師結(jié)合吋事講政治才能激發(fā)學(xué)生興趣，取得良好的教學(xué)效果。2.2創(chuàng)設(shè)情景，樹(shù)立學(xué)生主體思想，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)。教學(xué)成效往往取決于能否增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我愿學(xué)”，
6、從而將外在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。為此，在教學(xué)中，我常常創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在《公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)》這一課的學(xué)習(xí)中，教師設(shè)置情景讓學(xué)生進(jìn)行角色表演：“外國(guó)人”，“未滿18周歲的人”、“被剝奪政治權(quán)利的人”，“滿18周歲，沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利的中國(guó)人”、讓其他同學(xué)斷定這些角角色中，哪些具備選舉的資格。表演的學(xué)生積極性很高,其他的學(xué)生感到新穎，課堂氣氛十分活躍，教師因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展“競(jìng)選班長(zhǎng)”的活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)本課的理解，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，取得良好的效果。2.3理論聯(lián)系實(shí)際，知行統(tǒng)-，提高實(shí)踐能力。理論聯(lián)系實(shí)際是政
7、治教學(xué)的基本原則，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，既是教育目的-全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)決定的，也是學(xué)生掌握知識(shí)認(rèn)知活動(dòng)的客觀要求。在教學(xué)中精選案例，以例說(shuō)法，同時(shí)以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，搜集相應(yīng)事例，通過(guò)討論、質(zhì)疑等方法，做到事理綜合，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。知行統(tǒng)一是政治教學(xué)的又一個(gè)重要原則,它要求不僅讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀點(diǎn)，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化到自身的實(shí)際行動(dòng)中。我認(rèn)為應(yīng)充分利用教材中“議一議”等欄目，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在調(diào)查的基礎(chǔ)上寫(xiě)出報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，提高實(shí)踐能力。2.4運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效?，F(xiàn)代教育教學(xué)手段是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式一次革命。電
8、話教學(xué)手段如多媒體課件，在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)
