《獅子和鹿》教案

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1、一、導(dǎo)入剛才我們一起聊的《五指爭(zhēng)吵》，它是一個(gè)寓言故事，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)寓言的城堡去聽(tīng)一個(gè)有趣的故事。我們先請(qǐng)主人公出場(chǎng)。瞧，第一位主人公來(lái)了,這是一只怎樣的獅子？（是一只兇猛的獅子）我們?cè)儆姓?qǐng)第二位主人公吧！這乂是一支只怎樣的鹿呢？學(xué)生交流。仲出你們的手一起寫(xiě)寫(xiě)他們的名字吧?。í{子的獅，左邊是反犬旁不要寫(xiě)成了提手旁。右邊是一個(gè)什么字？）鹿這個(gè)字光廣字旁的撇要寫(xiě)的長(zhǎng)一點(diǎn)。這樣才會(huì)漂亮一點(diǎn)。那么在兇猛的獅子和漂亮的鹿Z間會(huì)發(fā)生一個(gè)什么故事呢？請(qǐng)你們先自由地朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音讀通句子，然后想一想這篇課文主要講了一個(gè)什

2、么故事開(kāi)始吧！二、認(rèn)讀詞語(yǔ)，概況主要內(nèi)容我們班的同學(xué)讀書(shū)的姿勢(shì)真漂亮，這篇課文有幾個(gè)詞語(yǔ)比較難讀，第一行誰(shuí)會(huì)？欣賞、勻稱(chēng)、美麗、精美別致（勻稱(chēng)多音字）抱怨、難看、掙脫、撒開(kāi)長(zhǎng)腿（多音字）送命、猶豫、逃生、撅起了嘴。那你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這里面一欣賞。那你們能根據(jù)老師的提示，試著用這幾組反義詞說(shuō)說(shuō)課文的主要講了什么故事嗎？有點(diǎn)難度哦，先試著跟同桌講一講吧！我們一起來(lái)。師引讀：森林里，一只鹿對(duì)著池水欣賞自己美麗的倒影。它覺(jué)得自己的角一一精美別致；它覺(jué)得自己的腿怎么樣呢？一一非常難看，可是她遇到到危險(xiǎn)時(shí)一一難看的腿卻幫它獅口逃生，

3、而美麗的角卻差點(diǎn)送了它的命。三、品讀課文，指導(dǎo)朗讀我們從主要內(nèi)容可以看岀來(lái)，鹿是覺(jué)得她的腳角非常美麗。那么在課文中，他是怎樣夸獎(jiǎng)自己角的呢？你能找出這個(gè)句子來(lái)嗎？學(xué)生找句子，交流。你從這個(gè)句子讀出了什么？（稱(chēng)贊）哪個(gè)詞？像什么？見(jiàn)過(guò)珊瑚嗎？鹿把自己的角比作珊瑚，可見(jiàn)它非常欣賞自己的角。從這句話(huà)里還讀出了什么？（自豪）能不能用自豪的語(yǔ)氣讀讀這段話(huà)？學(xué)牛評(píng)價(jià)，誰(shuí)還想讀一讀這句話(huà)。現(xiàn)在我們就是這只美麗健壯的鹿，我們一起來(lái)夸夸自己。師引讀：它不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水興奮（自豪，）地說(shuō)一一（兩遍）其實(shí)啊，鹿覺(jué)得自己身上美麗的地方可

4、不止這兩處。他還會(huì)怎么夸獎(jiǎng)自己呢？仔細(xì)觀(guān)察她的身體。學(xué)生交流：啊，我的眼睛多么美麗，好像兩顆明亮的星星……是啊，就是這樣一只美麗的鹿，讓它自己感到很自豪。難怪它會(huì)對(duì)著池水一遍又一遍地欣賞自己的美麗，來(lái)讀：啊，我的?…從你們的開(kāi)讀當(dāng)中，我感到了鹿對(duì)自己角的欣賞。那他對(duì)自己的腿又是怎么評(píng)價(jià)的呢？學(xué)生交流：你的腿怎么樣？我聽(tīng)出來(lái)了，你是在抱怨你的腿。誰(shuí)來(lái)讀讀另一段話(huà)呢？老師讀提示語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生接讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。你們有沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察提示語(yǔ)：撅起了嘴，什么叫撅起了嘴？誰(shuí)會(huì)撅起了嘴？我一看就知道了你在生氣。誰(shuí)能像小鹿一樣撅起了嘴皺起了眉

5、頭來(lái)讀一讀這段話(huà)呢。指名讀。齊讀。是?。÷剐蕾p自己的腳，卻抱怨自己的腿。可是后來(lái)它卻說(shuō)了這樣一句話(huà)：學(xué)生齊讀：兩只美麗的角……這句話(huà)里，你能不能看出來(lái)，這時(shí)候它欣賞的是什么？抱怨的呢？為什么會(huì)有這么大的變化呢？不著急，讓我們一起仔細(xì)的讀一讀課文五、六自然段，請(qǐng)你們找出描寫(xiě)腿和腳的句子來(lái)。開(kāi)始吧！找到了嗎？學(xué)生交流找到的描寫(xiě)的腿和腳句子。你看出鹿有怎樣的腿？有力的腿（幫助它干什么）機(jī)靈的腿，幫助它干什么？……獅子可是林中之王，把它都甩掉了，看來(lái)這腿的功勞可真不小。我們讀一讀描寫(xiě)腿的這段話(huà)。（鹿不敢猶豫……甩在了后邊）我也

6、想讀一讀這段話(huà)，你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)老師給你們多的有不一樣的地方嗎？（鹿不敢猶豫撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑，有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去,不一會(huì)兒就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。）學(xué)生評(píng)價(jià)。所以我們?cè)诋?dāng)我們遇到危急的時(shí)候，語(yǔ)速應(yīng)該快一些。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀這段話(huà)？你讀岀了有力的這種感覺(jué)來(lái)，一起讀。有沒(méi)有人找到描寫(xiě)角的句子？學(xué)生交流。我們知道鹿后來(lái)是抱怨角的，可它前面是欣賞角的，這是為什么呀？讓鹿陷入了險(xiǎn)境，難怪它要抱怨角。是呀！在這一次災(zāi)難當(dāng)中，在這次生死關(guān)頭，它一直欣賞的角卻差點(diǎn)讓它送了命，可是它一直抱怨的腿卻幫了他的大忙，這個(gè)時(shí)候鹿心里

7、會(huì)怎么想呢？學(xué)生交流。來(lái)我們寫(xiě)一寫(xiě)路的心里話(huà)寫(xiě)在書(shū)上。學(xué)生交流。（在交流屮引導(dǎo)學(xué)生明口長(zhǎng)處和短處是什么了解寓意。）你們都是很會(huì)讀書(shū)的孩子這樣就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面再現(xiàn)出來(lái)希望我們都能夠激動(dòng)所有人的心。我們合作（鹿開(kāi)始抱怨起來(lái)，就在它準(zhǔn)備……師生讀）四、理解寓意是?。≡谒＜钡臅r(shí)刻，是它難看的腿救了他的命。而她美麗的腳卻讓他陷入了危險(xiǎn)。那你是喜歡他的腳還是喜歡她的腿呢？沒(méi)錯(cuò)就跟你們樣它也開(kāi)始討厭起自己的腳，甚至他決定要把這個(gè)交給鋸掉，你說(shuō)它該不該鋸這個(gè)角呢？那你們勸勸鹿吧。我就是鹿，這害人的角我得鋸掉。學(xué)生勸說(shuō)。

8、（鹿的角是它防御的武器。腳是那樣的美麗。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)到每個(gè)物體都有它的長(zhǎng)處和短處。）是的，有句話(huà)說(shuō)尺有所短，寸有所長(zhǎng)，板書(shū)。還有一句話(huà)叫做：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。也就是說(shuō)我們不能因?yàn)檫@一次角闖了禍，就抱怨它或者把它鋸掉是吧！同樣的，雖然腿有難看的地方，但是我們也不能忘記它是那樣的有力，那樣的靈活，所以無(wú)論是角還是腿我們都應(yīng)該一一欣賞到