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1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力提高學(xué)生作文素質(zhì)【摘要】作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中有著很重要的作用。在小學(xué)作文訓(xùn)練中大多數(shù)教師都是按固有的模式去要求學(xué)生，甚至為了應(yīng)付考試，在考前背誦作文，抄寫(xiě)作文，這樣的訓(xùn)練輔導(dǎo)方式是不能提高學(xué)生作文素質(zhì)的。要提高學(xué)生的作文素質(zhì)就必須從“觀察”入手，改變固有作文教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】觀察表達(dá)作文素質(zhì)【中圖分類號(hào)】G427【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-5962(2012)12(b)-0115-01作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)。作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。如何提高學(xué)生整體作文水平，這是每個(gè)
2、語(yǔ)文教師經(jīng)?？紤]和積極探索的一個(gè)重要課題。葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：'‘練習(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要,不是為了應(yīng)付考試。長(zhǎng)期以來(lái)在作文訓(xùn)練中大多數(shù)教師都是按固有的模式去要求學(xué)生，甚至為了應(yīng)付考試，在考前背誦作文，抄寫(xiě)作文，這樣的訓(xùn)練輔導(dǎo)方式又怎能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才呢？”因此要提高學(xué)生的作文素質(zhì)就必須從“觀察”人手，改變固有作文教學(xué)模式。1豐富學(xué)生生活，開(kāi)闊學(xué)生視野生活是作文的源泉，俗話說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”，如果沒(méi)有寫(xiě)作素材，就是再著名的作家也寫(xiě)不出好文章來(lái)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：'‘生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪
3、水自然活潑流個(gè)不停?！笨梢?jiàn)生活充實(shí)到什么程度，就會(huì)寫(xiě)出什么樣的文章來(lái)。因此教師要想法豐富學(xué)生的生活，就應(yīng)該讓學(xué)生在豐富多彩的生活中尋找寫(xiě)作素材。教師不僅要在校內(nèi)組織學(xué)生開(kāi)展一些有益活動(dòng)，還要經(jīng)常帶他們到社會(huì)上，到大自然中觀察生活，體驗(yàn)生活。如經(jīng)常組織學(xué)生春日踏青，夏日露營(yíng)，秋日登髙，冬日賞雪。經(jīng)常組織學(xué)生觀看日出日落，斗轉(zhuǎn)星移，月圓月缺，刮風(fēng)下雨……，還要組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，參加公益活動(dòng)，參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等，觀察社會(huì)上各行各業(yè)的人和事。如：路邊滿身油污的修車(chē)人、馬路上操著各種口音不停叫賣(mài)的小商販，市場(chǎng)上討價(jià)還價(jià)的買(mǎi)賣(mài)雙方……，社會(huì)上形形色色的人和事，
4、都對(duì)學(xué)生有著很大的吸引力，當(dāng)學(xué)生對(duì)事物有了真正認(rèn)識(shí)的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地講出來(lái)，這時(shí)，教師再引導(dǎo)他們寫(xiě)出成文章，這樣有了生活的源頭活水，學(xué)生就不會(huì)感到作文是一種沉重的負(fù)擔(dān)了。2教會(huì)觀察方法，提高觀察能力小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級(jí)階段，他們的意志力弱，情緒性突出，觀察事物往往比較粗略，缺乏精細(xì)的辨別能力。針對(duì)學(xué)生觀察過(guò)程中的特點(diǎn)，我這樣指導(dǎo)學(xué)生如何觀察。2.1觀察時(shí)要綜合運(yùn)用各種感官觀察不僅是用眼睛看，還需要用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，用手去觸摸，用舌頭去品嘗，觀察需要用五官去感知，所以教師要善于啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官去觀察，就像蘇霍姆林斯基引導(dǎo)學(xué)生那樣的：“誰(shuí)
5、會(huì)欣賞大自然的音樂(lè)，他就能聽(tīng)出春天正在覺(jué)醒的第一批旋律。大家看吧，聽(tīng)吧，想吧?！苯處熞獑拘褜W(xué)生用五官去觀察的欲望。2.2觀察時(shí)要有明確的目的有些學(xué)生，對(duì)周?chē)氖挛锿暥灰?jiàn)，聽(tīng)而不聞。例如，他們經(jīng)常見(jiàn)大人做飯，可讓他們自已去做時(shí)，卻不知從哪下手，這就是由于沒(méi)有去主動(dòng)地有意識(shí)地進(jìn)行觀察的原因，還有些學(xué)生，雖然有意識(shí)地進(jìn)行觀察了，但只是走馬觀花，看到的只是個(gè)別的表面現(xiàn)象，不能全面深刻地認(rèn)識(shí)事物。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有步驟地去觀察事物。例如觀察一種小動(dòng)物小兔或小貓，在觀察之前，老師要提出觀察要求：第一步，觀察動(dòng)物的外形，看它們外形和其他動(dòng)
6、物相比有什么獨(dú)特的地方；第二步，觀察它們的生活習(xí)性，并把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)去詳細(xì)地反復(fù)觀察，看它生活在什么地方，喜歡草食還是肉食，喜歡動(dòng)還是喜歡靜，是喜歡白天活動(dòng)還是喜歡夜間活動(dòng)等；第三步，了解這些動(dòng)物有什么用途，如兔子的肉可食用，皮毛可做大衣領(lǐng)，只有這樣，有目的、有條理、有重點(diǎn)地觀察，才能真正認(rèn)識(shí)事物，了解事物，才能收到良好的效果。2.3觀察時(shí)要從不同的角度“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！笔挛锸橇Ⅲw的,有表里的層次，現(xiàn)象和本質(zhì)的差異，形態(tài)的變化，時(shí)空的演繹，因而觀察必須是多側(cè)面、多角度，動(dòng)靜兼顧。如此方能看得全面、細(xì)致、清楚、透徹。比如一顆圓頂大
7、樹(shù)，你站在樹(shù)冠下向上看，它很像一把大綠傘撐開(kāi)在你的頭頂，為你遮陽(yáng)擋雨；你登高從上往下看，它就像一個(gè)綠色的小蘑菇了。由于觀察點(diǎn)變了，觀察的角度也隨著變，在樹(shù)下往上看是仰視，從高處往下看是俯視，同一棵樹(shù)，就給了你兩個(gè)不同的形象。2.4觀察時(shí)要善于思考世間萬(wàn)物都不是孤立存在，他們之間總存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因而在觀察時(shí)要善于分析、思考、發(fā)現(xiàn)平常小事所蘊(yùn)含的深義。比如宋代詞人蘇東坡面對(duì)明月就寫(xiě)下了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟"的千古名句，表達(dá)他對(duì)親人的思念；看到落山的夕陽(yáng)，李商隱發(fā)出長(zhǎng)嘆："夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！北磉_(dá)他對(duì)時(shí)間流逝的感慨……作者這些感悟都來(lái)自
8、他們對(duì)常見(jiàn)事物的仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。3培養(yǎng)觀察習(xí)慣.拓展寫(xiě)作空間只認(rèn)識(shí)到觀察的重要，學(xué)習(xí)觀察的方法，還不等于形成了觀察的習(xí)
