小學英語優(yōu)秀論文淺談多媒體在英語教學中的應用

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1、小學英語優(yōu)秀論文淺談多媒體在英語教學中的應用小學英語優(yōu)秀論文淺談多媒體在英語教學中的應用黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣頭站鄉(xiāng)明德小學王勝明李慧超摘要：新課程標準下的英語教學,對傳統(tǒng)的英語教學提出了新的挑戰(zhàn)。與舊英語教材相比，新標準下的英語教材更具有時代的氣息，內(nèi)容更加新穎、廣博，對教師在新時期的英語教學的能力要求大大地提高了。釆用多媒體英語教學,可以為學習者提供一個良好的視覺、聽覺和交互式的語言環(huán)境。我們應當充分利用多媒體來改進原來的教學模式，使英語教學朝著個性化學習、主動式學習方向發(fā)展。關鍵詞：多媒體英語教學課改隨著新課改的逐步推行，課堂教學作為教學改革的重

2、要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。從教學手段上看，多媒體技術在學校教育中的應用，對課堂教學特別是英語課堂教學的改革起到了很大的作用。它有利于創(chuàng)設良好的英語交際環(huán)境，拓展學生的思維空間，大幅度提高課堂教學效率。多媒體教學為課堂注入了新的生機與活力，為改變傳統(tǒng)的注重認知、灌輸、封閉的英語課堂教學模式提供了新思路，為建立在課堂上培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力并舉的教學模式奠定了基礎。多媒體具有圖、文、聲、像合一的特點，可以使課堂教學變得更加形象、直觀。這無疑為學生創(chuàng)造了最佳的英語學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生交際能力，從而促進學生綜合能力的提高?，F(xiàn)在已

3、進入21世紀的網(wǎng)絡時代，多媒體教學越來越受廣大教師們的青睞，在英語教學中使用越來越多，而且多媒體教學有容量大、時效性強、易于理解和吸引學生等特點，被先進的教學技術取而代之，現(xiàn)在的課堂教學模式發(fā)生了本質(zhì)的變化，面向所教班級所有的學生，以學生為主體的學習模式，本有利于促進學生個體的這素質(zhì)發(fā)展，并能培養(yǎng)學生的綜合能力。多媒體可以激起學習興趣，提高教學質(zhì)量。通過多年的教學歷練后，我深知多媒體教學在英語教學中的促進作用。一、巧妙運用，更好地進行教學情境的創(chuàng)設情景教學是小學英語教學中的一種重要教學方法和手段，即在英語課堂中創(chuàng)設一種較真實的交際環(huán)境，使學生在盡可能真實

4、的交際活動中發(fā)展語言能力。若是利用傳統(tǒng)的教學手段往往要花費很多時間來創(chuàng)設情景，并且效果還可能不盡如人意。多媒體軟件集圖像、聲音、文字于一體,通過生動形象活潑的形式使學生身臨其境地學習英語，使他們在愉悅的情緒體驗中接受教學，使教學活動成為師生雙方樂于參與的一種充滿情趣的活動。利用多媒體技術導入新課，能通過情景畫面，全方位、多角度地激發(fā)學生的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生學習的愿望。理解是掌握所學內(nèi)容的第一要素。我們在教學中發(fā)現(xiàn)，學生在學習英語中所表現(xiàn)的理解，主要是在學習的過程中充分調(diào)用各種感官，通過創(chuàng)設情景，依靠思維去理解新的知識。多媒體是一種新型現(xiàn)代化教學手

5、段，采取合適的網(wǎng)絡資源進行教學,合理使用多媒體教學手段能給英語課堂教學在效率上帶來意想不到的收獲。多媒體教學能直接顯示畫面，具有生動性、情趣性和形象性的特點。它能最大程度地調(diào)動學生的學習興趣，使學生真正成為課堂主動學習的主人，能夠樂意去學習英語。