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《小學語文老師關(guān)于“希望杯”課堂教學初賽有感》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學語文老師關(guān)于“希望杯”課堂教學初賽有感歷時近一個月的“希望杯”課堂教學比賽中心校級的初賽選拔終于落下了帷幕，12月22日早上第一節(jié)錄完課堂教學視頻之后，一顆懸著的心終于落了下來，回顧這一月的心路歷程，太多的艱辛與磨礪，但也有著太多的收獲與成長。從接到參加希望杯初賽通知的那天開始，我便潛心做起了準備。首先是選課，這是挺關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，這類課堂教學比賽就要選擇適合自己教學風格的文章。雖然還沒有形成自己獨特的風格，但畢竟從教近十年了，我對自己的教學方式與習慣還是了如指掌的。我一眼就看中了六年級上冊第六單元的幾篇文章，其中一個原
2、因就是接近期末,可選的文章不多，再者說寫人記事的文章我還是有一定的把握的。前一段看過一個電影一一《錢學森》，深深感動之余也被錢學森偉大的人格魅力所感染。定了！就執(zhí)教這一課！確定課題之后，我便開始了艱難的備課之旅。之所以說艱難，是因為我在備課的過程中，最終的教學方案是很難迅速產(chǎn)生的。我將教材進行了深入解讀，朗讀課文不下數(shù)十遍，這種做法我是在一本叫《小學語文教師》的雜志上，看到了于永正老師的關(guān)于如何備課的一文中收到了啟發(fā)，一遍遍的閱讀教材，文章的結(jié)構(gòu)脈絡、語句表述、作者的情感等在我眼前逐漸清晰起來，接下來我就要自主先來完成教學設
3、計的初稿，歷時兩天，我終于按照文章的表達順序?qū)⒚恳欢蔚奶幚矸绞竭M行粗略的構(gòu)思，這個設計比較原始，沒有公開課所必需的所謂“亮點”。但我覺得至少自己對文章的重難點有了初步的把握，對每個環(huán)節(jié)的設置、各個環(huán)節(jié)間的過渡與銜接有了自己的初步思考，接下來我上網(wǎng)瀏覽了大量的優(yōu)秀教學設計，其中特級教師陳建先的課讓我深受啟發(fā)，尤其是他在執(zhí)教過程中大膽舍棄，直奔重點即文中的語言描寫，來引導學生進行反復的、逐漸深入的朗讀訓練，讓我拍案叫絕。但這種完全放手，大大拓寬學生思路的做法，于我于我班學生是有一定難度的，不可照搬！我又有幸在網(wǎng)上看了云南合躍金老
4、師在2017年參加全國素養(yǎng)大賽的課堂教學視頻，合老師將孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”引入課堂并作為線索將文中的三段語言描寫串聯(lián)起來，我覺得這樣可以采取，但還遠遠不夠，因為合老師從第一課時上起，無暇深入理解，更缺乏高年級學生所缺乏的對文章表達順序與表達方法的領(lǐng)悟，在借鑒了兩位老師的課例之后，我對本課的教學有了進一步的認識。受此啟發(fā)，我將文章的重點還放在文中的三段對話上,由錢學森歸國的急切心情入手，品語言，悟深情。然后深入品讀錢學森的話語，傾聽他的心聲，結(jié)合當時的背景，適時地補充相關(guān)的資料，意在使學生對錢學森的印象
5、逐漸立體起來，除此之外，我還關(guān)注到文章多次運用反襯的寫法，讓學生體會這種寫法的好處。文章的另一特色是運用了倒敘的寫法，如何使學生體會這種寫法的妙處并能運用于日后的習作中，是個不小的難題。通過反復思考我確定了最終的教學實施方案，心里的一塊石頭即將落地，最終的結(jié)局如何呢？做好了自己該做的，成敗的另一半則取決于學生了。在學校的統(tǒng)一安排下，12月1日我進行了第一次試課,六班的學生思維活躍，我們的配合還算默契，一節(jié)課下來我們彼此感覺都很舒服。但我發(fā)現(xiàn)學生和我對錢學森的認識還只停留在表面，只是對錢學森有了粗略的了解。課下評課，辦公室的幾
6、位老師，孫校長以及教導處的宋主任都給我提出了很多切實而中肯的意見和建議，使我心中的困惑一下子豁然開朗起來?；氐郊?，我專門又觀看了《錢學森》這部電影，上網(wǎng)查閱了關(guān)于他的大量資料，內(nèi)心深處深深折服于這位偉大愛國科學家的人格魅力，這樣我對錢學森首先做到了深深的敬佩，也被她的愛國熱情所感染。12月6日第二次試課，六班的學生習慣極好，個個訓練有素，課堂上的表現(xiàn)很出色，但我有些拘束了，隔了幾天懶于熟讀教案，覺得不如第一次那樣順暢自然了。其實試課的過程極其枯燥乏味，唯一的樂趣在于可以看到不同的學生，它們有不同的思維，不同的表達習慣，和學生
7、對話其實是一件有趣的事。通過磨課的過程，我認識到：教師適時的“導”，可以使學生親近文本，走近人物，學生的朗讀水平、感悟能力在這個過程中得到發(fā)展、提高，教師要用本真、有效、引發(fā)學生情感的手段進行教學，用質(zhì)樸、直接、觸動孩子的語言進行心與心的交流，學生才會愛上語文，進而逐步提高語文水平。我一直崇尚樸實的教學，這樣一個大寫了的錢學森就耕耘在了孩子幼嫩的心坎上。我想起了作家郁達夫的一句名言：“一個沒有偉大人物產(chǎn)生的民族，是世界上最可憐的生物之邦。一個有了偉大人物，卻不知道尊敬、擁戴和紀念的民族，則是一個沒了希望的墮落之邦。”我想要是
8、在最后的時候引用肯定會有更好的效果。初賽已經(jīng)結(jié)束，但學習永不停止。課堂教學永遠都是一門遺憾的藝術(shù)，孫校長說的沒有深入文本，學生交流的次數(shù)不多，學生交流時沒有抓住關(guān)鍵詞去談，教師的引導還缺乏針對性等問題依然存在。但這也是磨課的一種收獲吧，如果沒有參與這次活動，這些問題我可能永遠都不知道，那樣
