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《在語文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生想象力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在語文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生想象力摘要：學(xué)生的想象力是多彩多姿的。在課堂上如何去發(fā)現(xiàn)他，讓他展現(xiàn)出來，教師就要給學(xué)生一定的空間讓他們的思維淋漓盡致地表現(xiàn)出來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。關(guān)鍵詞：情境；求知欲望；靈感培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力是我們當(dāng)前至關(guān)重要的教育任務(wù)。讓他們的思維淋漓盡致的表現(xiàn)出來，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。那么怎樣在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的想象力呢？一、化語言文字為情境，讓語言文字靈動化辯證唯物主義認(rèn)為
2、，事物是相對靜止的，而運動才是絕對的，而敘述事物萬象的文字具有鮮活性、靈動性。俗話說:“百聞不如一見?！币虼?，在教學(xué)中，把多媒體引入課堂，讓語言文字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容直觀化、形象化、動態(tài)化，使觀察對象突出鮮明的特點。以便拓寬學(xué)生想象的空間，豐富學(xué)生的想象。如教學(xué)《精彩的馬戲》一課，如何理解“喝彩”這個詞呢？可用多媒體播放動畫“小羊走鋼絲”的場景，觀眾會喊“真棒！”“好極了”“太精彩了！”然后讓學(xué)生演示“喝彩”的動作和喊聲。這樣，學(xué)生的大腦活躍起來了，思維被調(diào)動來了，接著，指導(dǎo)模仿“山羊走鋼絲”的畫面，并將其他節(jié)目進(jìn)
3、行合理想象，補(bǔ)充情節(jié)，然后展開敘述。這樣在描繪中，學(xué)生想象奇妙、思維新穎，充分表現(xiàn)出了創(chuàng)造性的才華。二、創(chuàng)立空間，提高學(xué)生想象力上課時，教師要先結(jié)合課文的中心思想創(chuàng)設(shè)想象空間，讓死板的課文變成有聲音有動畫的電影，更好地與學(xué)生互動，從而提高學(xué)生的想象力。比如教學(xué)《白楊》一課，指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀，以插圖展示畫面，以音樂烘托氣氛。因為音樂能訴諸人的聽覺，啟動人的聯(lián)想和想象。同時，音樂又是作曲心靈的傾訴、情感的流淌。所以再加上語言渲染，創(chuàng)設(shè)一種富有動感的形象情景，情景交融，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會角色的內(nèi)心情感，
4、心靈受到感染，熏陶，從而產(chǎn)生靈感，迸發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，進(jìn)而觸發(fā)想象力。三、化語言文字為圖畫，讓文字豐富立體化讓死板的文字變成美麗的圖畫，借著圖畫想象課文的意境，既把文字變得立體生動又能讓學(xué)生更好地聯(lián)想到文字，從而對文字有了深刻的印象四、利用課文插圖，擴(kuò)展學(xué)生想象課文和圖畫是一致的課文里的圖畫是課文的減縮版，是非常直觀的課文，有圖畫學(xué)生就會看得清楚，感受真切，借助圖畫再現(xiàn)課文情景，就容易聯(lián)想，可以提高和擴(kuò)展學(xué)生的想象力，所以在講課的時候教師要指導(dǎo)學(xué)生在觀看和分析圖畫的基礎(chǔ)上充分利用圖畫的立體和直觀。從而
5、及時地引導(dǎo)，這樣學(xué)生就會更快更好地理解課文所講的中心思想。涂鴉也是一種非?？尚械摹⒘Ⅲw的教學(xué)方式，它通過簡單的繪畫，描繪出事物的主要的特點，使死板無趣的課文變得有趣、多彩，也可以讓學(xué)生來涂鴉把他們所理解的描繪到黑板，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握課文。如教學(xué)《詹天佑》一文，教師用簡練的線條把“從兩端同時向中間鑿隧道方時施工”以達(dá)到“縮短工期”的目的。然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散，大膽設(shè)想，還可以用什么辦法加快施工進(jìn)度？學(xué)生從詹天佑創(chuàng)造性的施工設(shè)計中，受到啟迪和鼓舞，活躍了思維，再進(jìn)行嘗試設(shè)計，在實
6、際操作中發(fā)展創(chuàng)新能力。五、課堂閉目遐想，放飛學(xué)生想象語文教材中的課文大多文質(zhì)兼美，寓意深邃，學(xué)后給人以廣闊的想象空間，適宜于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象?？傊?，情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)以它豐富的表現(xiàn)形式，色彩鮮明的圖畫，與生動活潑的語言描繪相結(jié)合的途徑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，迸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（作者單位遼寧省阜蒙縣泡子學(xué)校）
