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《如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣興趣是學(xué)習(xí)動力的源泉，是推動學(xué)習(xí)的一種重要的心理因素，沒有興趣的讀書，讓學(xué)生感到是一種負(fù)擔(dān)。因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對枯燥抽象的數(shù)學(xué)來說尤為重要，在數(shù)學(xué)中只有不斷地誘發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們始終保持積極的思維狀態(tài)，才能達(dá)到預(yù)期目的，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中,很注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，根據(jù)幾年的數(shù)學(xué)實踐，我談一下自己的一些體會。一、從宏觀角度積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，特別是開學(xué)的第一節(jié)課，我很注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，我不急于向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識，而是先向?qū)W生提出這樣一個問題
2、：”我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？”學(xué)生在下面就七嘴八舌的討論起來了，有的說是為了工作需要，有的說是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的需要等等，但不全面。革命導(dǎo)師馬克思說過：”一種科學(xué)只有在成功地運用數(shù)學(xué)時，才算達(dá)到了完美的地步?！彼荚谡f明數(shù)學(xué)是其它科學(xué)的工具。科學(xué)家羅蒙諾夫說的更形象：”數(shù)學(xué)是想科學(xué)的眼睛?！蔽覈鴶?shù)學(xué)有華羅庚概括的更全面，他說：”宇宙之大，核子之微，火箭之蘇，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！比缓笪以诹信e一些身邊具體的例子，說明數(shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的廣泛應(yīng)用等，并且指出：數(shù)學(xué)水平不僅反映出一個人的數(shù)學(xué)知識和
3、技能，還體現(xiàn)著一個人的綜合素質(zhì)和個性品質(zhì)。不僅升學(xué)考試數(shù)學(xué)，而且其他選拔性考試,例如：招聘、提干、晉級往往也考察一個人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)有了一個更新、更深的認(rèn)識,并且明確了學(xué)習(xí)的目的，為學(xué)生以后努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加足了”油”。二、建立融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂上，教師的授課心境和教態(tài)的好壞，不僅制約自己知識信息的輸出，而且還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，影響學(xué)生對知識的輸入，從而影響課堂效果。所以，應(yīng)以飽滿的熱情和自信，投入到每一堂課的教學(xué)中。在課堂提問時，注意采用多種方式啟發(fā)學(xué)生思維，
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。盡量避免使學(xué)生產(chǎn)生緊張、反感情緒，從而抑制智力的發(fā)展。在解題中，充分暴露自己探索思維的過程，同時也要讓學(xué)生思維得并鼓勵學(xué)生大膽地向教師質(zhì)疑,因為能向教師質(zhì)疑的學(xué)生無疑使認(rèn)真聽講、積極思考的學(xué)生，對這些學(xué)生的見解，即使是錯誤的，也要耐心聽取，循循善誘，幫助學(xué)生自行改正，他們會對此認(rèn)識更為深刻，是指牢記終身。三、巧妙設(shè)疑、誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生正處于一個長知識、長身體的階段，他們求知欲望強(qiáng)烈，容易接受新事物，特別容易被一些新奇和有興趣的事物所吸引。例如：我在講增長率這一節(jié)課時，我舉了這樣一個例子
5、：一個店老板，同時出售兩件上衣，每件60元，他說，一件賠了25%,—件盈利了25%,那么，你能說這個老板是賠了，還是賺了？對于這個問題，學(xué)生感到好奇，有的猜，有的演算，頓時都積極思考了起來。又如我在講，統(tǒng)計初步中的方差時，先提出了這樣一個問題，咱這個班有甲、乙兩名同學(xué)，他們在五次測驗中的成績?yōu)閷W(xué)生甲：65、78、88、84、100；學(xué)生乙：93、82、76、84、80?現(xiàn)在要從這兩名同學(xué)中推薦一名去參加數(shù)學(xué)競賽，請你幫助我推薦一下，讓哪個同學(xué)去合適？學(xué)生活躍起來，有的算兩個人平均分，所得結(jié)果相同：有的憑自己的直
6、覺猜測結(jié)果。我及時點題說,要解決這個問題這就要用到我們今天研究的課題《方差》，這樣巧設(shè)懸念，使學(xué)生一開始就對問題產(chǎn)生濃厚的興趣。引學(xué)生急于想找到問題的答案，聽課時便專心致志，大大提高了授課效果。由此使我認(rèn)識到，對學(xué)生的好奇心要注意引導(dǎo),是他們好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。四、增強(qiáng)信心，鼓勵學(xué)生大膽嘗試、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣常言道：”榜樣的力量是無窮的”。在教學(xué)過程中，教師要注意自己的示范作用，并且多采用鍋里為主的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生大膽從多個角度看待問題，用多種方法解決問題，對喲創(chuàng)意的見解，要科學(xué)有道，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。講完平方
7、公式時，我讓學(xué)生記憶1到20的平方結(jié)果，我首先給予肯定和贊揚，即使回答錯了，幫助他們分析錯誤的原因,鼓勵他們大膽回答，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己意見的主動性和積極性。因為學(xué)生有自信、爭強(qiáng)好勝，并且希望得到老師的肯定和贊揚等特點。在教學(xué)實踐中，可利用這些特點，為他們創(chuàng)造參與條件，提供合適的參與機(jī)會，使學(xué)生的表現(xiàn)偏聽、偏信得到滿足和實現(xiàn)，讓他們通過實踐、思考、探索、主動的獲取知識。五、發(fā)掘數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)中一個對稱的式子，一個優(yōu)美的圖形都能激發(fā)我們的美感，當(dāng)從角度審視，多種方法解決一道數(shù)學(xué)題時，這種”
8、殊途同歸”，會使膩味數(shù)學(xué)內(nèi)部知識結(jié)構(gòu)的和諧而贊嘆。當(dāng)你用一種簡捷方法解出一道題時，你會有”如釋負(fù)重”的輕松，一種喜悅會涌上心頭。平時教學(xué)中，注意挖掘數(shù)學(xué)中美得因素，使學(xué)生得到美得體驗，自然能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，結(jié)合教材內(nèi)容，介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)史，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)家的生平和數(shù)學(xué)家的故事，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，聯(lián)系教材，介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)史資料，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，增
