實踐物流論文范文-研究物流管理專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建word版下載

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1、實踐物流論文范文:研究物流管理專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建word版下載導讀：本論文是一篇關(guān)于物流管理專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于實踐論文的寫作者有一定的參考和指導作用,論文片段：摘要：本文針對我國物流管理專業(yè)實踐教學存在的現(xiàn)實理由，探討物流管理專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建的具體實施策略，一方面希望能夠真正探索出與物流管理專業(yè)教育緊密銜接的實踐教學體系，保證實踐教學質(zhì)量，另一方面能夠為完善我國物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系提供一定的幫助和借鑒，真正培養(yǎng)岀具有一定實踐能力、并具有良好職業(yè)道德的高技能人才。關(guān)鍵詞：物流管理專業(yè)；實踐教學體系；構(gòu)建思路；具體實施策略1003-2

2、851(2012)01-0056-01物流管理專業(yè)是我國近年來新興的正在蓬勃發(fā)展的專業(yè)，但由于我國物流管理專業(yè)教育開設時間較短，物流管理專業(yè)教育缺乏專長和特色，理論教學與實踐教學有所脫節(jié)，作為物流人才培養(yǎng)的高職院校，如何將物流管理專業(yè)教育與校內(nèi)外實踐緊密銜接，培育出確實能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合的物流專業(yè)化人才，已成為當前物流管理專業(yè)教育面對的緊迫理市。-、物流管理專業(yè)實踐教學體系目前狀況分析近年來，很多高校物流管理專業(yè)在實踐教學體系構(gòu)建方面暴露出一系列理由，具體表現(xiàn)在以下幾方面：1?培養(yǎng)目標定位不明確。由于物流管理專業(yè)是我國高校新興熱門專業(yè)，一些高校為了搶抓發(fā)展機遇，在物流

3、管理專業(yè)培養(yǎng)方案制訂過程中缺乏充分的社會調(diào)研和論證，致使專業(yè)培養(yǎng)目標及課程的教學目標不夠明確，尤其是實踐環(huán)節(jié)不足，實踐教學內(nèi)容與實踐教學條件跟不上專業(yè)發(fā)展，造成學生知識結(jié)構(gòu)、技能水平不能適應市場需求。2.實踐教學內(nèi)容不完善。實踐教學包括認知實習、校內(nèi)實訓、校外實習和畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)。但多數(shù)高校物流管理專業(yè)的實踐教學內(nèi)容、場地與師資不足，實踐教學內(nèi)容體系設計不合理，存在“形式主義”現(xiàn)象。如校內(nèi)實訓環(huán)節(jié)中學生缺少參與機會；畢業(yè)頂崗實習多屬“放羊式”，讓學生自己聯(lián)系單位，自主實習，既沒有統(tǒng)一組織，又無跟蹤指導，實踐教學效果差。3?實踐教學管理不到位。目前，大多數(shù)高校沒有設置專門的

4、機構(gòu)來負責物流管理實踐實訓項目，缺乏具體的校內(nèi)外實訓基地管理制度以及與企業(yè)合作的具體機制；在具體的實訓項目中，學生實訓前缺乏清晰明確、可操作性強的任務書，實訓后的評價僅停留在形式上,甚至沒有具體實習單位的評價意見，缺乏系統(tǒng)的考評體系。此外，實踐教學保障不完備，缺乏實踐教學基地，校內(nèi)實訓條件建設投入不足，校外實訓基地參差不齊，學生動手操作的機會很少，無法滿足崗位技能訓練的需耍。綜合上述，當前物流管理專業(yè)實踐教學體系還不完善，并不能很好地鍛煉和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，可以說實踐教學質(zhì)量水平不佳。為此，采取具體策略完善物流管理專業(yè)實踐教學體系，保證實踐教學質(zhì)量，十分重要。

5、下面就針對以上理由，對如何構(gòu)建一套完善且行之有效的物流管理專業(yè)實踐教學體系進行探索和研究。二、物流管理專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建的具體實施策略1?推行工學結(jié)合的實踐教學內(nèi)容體系。這就要求以人才培養(yǎng)模式改革為龍頭，不斷推進和深化工學結(jié)合的實踐教學內(nèi)容體系改革，增強綜合能力應用訓練。建立實踐教學實訓基地，在實訓基地模擬企業(yè)物流各環(huán)節(jié)運作流程，從專業(yè)認知實習，到專業(yè)課程實訓，再到課程綜合設計，最后到畢業(yè)頂崗綜合實訓，形成由部分到綜合、由淺入深的實踐教學內(nèi)容體系。這樣學生可以體驗到真實的實踐環(huán)境和工作流程，和企業(yè)零距離的接觸。另外，學校每年從物流管理專業(yè)中選拔一些學生組建“順豐班”，在

6、完成學校規(guī)定的教學任務前提下，按照企業(yè)的要求單獨制定教學計劃，進行為期兩個月左右的企業(yè)崗前培訓。學生的頂崗實習和畢業(yè)實習都在企業(yè)進行，畢業(yè)后企業(yè)安排學生就業(yè)。2.建立健全實踐教學質(zhì)量制度保障體系。制度建設是提高教學質(zhì)量的根本保障。學校應當在建立健全《實踐教學管理辦法》、《學生頂崗實習管理辦法》、《教師掛職鍛煉管理規(guī)定》等規(guī)章制度的基礎上，出臺《校外實訓基地建設管理辦法》、《“雙師型”教師培養(yǎng)與管理辦法》等一系列規(guī)章制度，并嚴格用制度規(guī)范實踐教學活動，從而保證實踐教學質(zhì)量的不斷提高。物流管理專業(yè)嚴格制定實踐教學考核標準；邀請校外專業(yè)指導委員會成員對人才培養(yǎng)方案和課程大綱捉出

7、修改意見，逐步完善以學校為核心、行業(yè)企業(yè)參與的實踐教學質(zhì)量保障體系。3.完善實踐教學評價監(jiān)督體系。為了保證實踐教學質(zhì)量，確保教學體系按預定方式運轉(zhuǎn)，必須形成一套完整、科學、實效的評價監(jiān)督體系。應主耍由學院專業(yè)實踐教學指導老師和企業(yè)的相關(guān)專家組成，形成定期地由學生自評、企業(yè)指導老師評價、學校指導老師評價的評價體系。同時要注重事前與事中的監(jiān)控與評價。既要對實踐教學過程實行全程督導監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)理由，又要通過學生的職業(yè)技能狀況、企業(yè)對學生工作表現(xiàn)，以及學生就業(yè)情況的反饋，研究實踐教學存在的理rti,進而提出解決理由的方案，充分發(fā)揮評