資源描述：
《教學(xué)物流論文范文-探索高職高專物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建word版下載》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教學(xué)物流論文范文:探索高職高專物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職高專物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于教學(xué)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：應(yīng)用，模擬真實的崗位情景，對學(xué)生進行專業(yè)崗位操作技能訓(xùn)練和應(yīng)用能力訓(xùn)練，為專業(yè)實習(xí)打下基礎(chǔ)。通過課程教學(xué)實踐和實驗室實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生能夠熟悉物流設(shè)備、了解物流操作基本流程、掌握基本技能。2.2.2校外實習(xí)教學(xué)體系校外實習(xí)主要是在實習(xí)基地進行，主要包括物流認知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、社會實高職
2、高專物流管摘要：物流管理專業(yè)是實踐性、應(yīng)用型很強的專業(yè)。然而，由于物流教育辦學(xué)時間短，實踐教學(xué)發(fā)展尤為滯后，成為影響應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)O本文基于高職高專物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位，提出高職高專物流管理專業(yè)人才的知識與能力結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建實踐教學(xué)體系，并對實踐教學(xué)體系的定位、內(nèi)容及保障措施進行了探討。Abstract:Logisticsmanagementmajorisahighlypracticalandapplicativeprofcssiona1.However,duetoth
3、eshortrurmingtimeoflogisticseducation,thedevelopmentofpracticeteachingislaggingbehind,andithasalreadybeencultivatingtalents?Basedonthetaientstrainingtargetoflogisticsmanagementinhighervocationalcolleges,thepaperputsforwardtheknowledgeandabilitystructu
4、reoflogisticsmanagementprofessionalpersonneltraininginhighervocationalcolleges,thensetsuplogisticsmanagementpracticeteachingsystemandexploresthelocation,contentandsupportingmeasure?關(guān)鍵詞：咼職咼專院校；物流管理；實踐教學(xué)Keywords:highervocationalcollege；logistiesmanageme
5、nt；practiceteaching1006-4311(2013)11-0212-02基金項目：邢臺市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，編號：1210088c作者簡介：朱軍偉(1981-),男，河北邢臺人，講師，碩士研究生，研究方向為物流管理教學(xué)研究、農(nóng)產(chǎn)品物流管理；商會娟(1982-),女，河北邢臺人，講師，碩士研究生，研究方向為企業(yè)管理、物流管理教學(xué)。0引言隨著經(jīng)濟發(fā)展及政府、企業(yè)對物流認識的深入，現(xiàn)代物流業(yè)得到快速發(fā)展，社會對物流人才的需求亦呈擴大化趨勢。據(jù)統(tǒng)計，2010年我國高職高專及以上物流
6、人才需求量約30萬到40萬人［1］。自2002年教育部批準(zhǔn)開設(shè)物流專業(yè)至今，我國有近500多所高職高專院校開設(shè)了物流專業(yè)，累計畢業(yè)生數(shù)萬人［2］,高職高專院校已然成為物流人才培養(yǎng)的重耍基地。然而，我們高職高專物流教育還存在一些理rti,教學(xué)重理論輕實踐，忽視技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生實踐動手能力不足，創(chuàng)新意識不強，不能夠適應(yīng)市場需求。針對這種情況,如何結(jié)合理論教學(xué)，科學(xué)合理的構(gòu)建實踐教學(xué)體系，真正體現(xiàn)高職高專職業(yè)教育特色成為重要的研究課題。1高職高專物流管理人才知識與能力儲備作為高職高專院
7、校，其物流管理教育應(yīng)強調(diào)其職業(yè)性，注重實踐性、應(yīng)用性的培養(yǎng)。具體來說應(yīng)結(jié)合高職高專高校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，通過理論教學(xué)和實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成三種基本能力：即物流實務(wù)操作能力、物流流程優(yōu)化能力、物流管理創(chuàng)新能力。要具備這三項能力，就要求物流管理專業(yè)學(xué)生具備扎實的自然科學(xué)和社會科學(xué)基本理論知識，掌握管理學(xué)、市場營銷學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等較寬廣的理論知識，掌握現(xiàn)代物流學(xué)、物流運籌學(xué)、系統(tǒng)工程等的基本理論與策略、具備運輸管理、倉儲管理、配送管理等物流基本環(huán)節(jié)的實際操作能力。高職高專物流管理人才知識與能力
8、儲備結(jié)構(gòu)如圖1所示。2高職高專物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建物流管理專業(yè)人才知識和能力的儲備離不開理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系，兩者構(gòu)成一個有機統(tǒng)一整體［2］。就實踐教學(xué)體系構(gòu)建而言，它應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過校內(nèi)實踐和校外實踐兩大環(huán)節(jié)的合理配置，形成與理論教學(xué)相輔相成的教學(xué)體系。根據(jù)高職高專院校的實際，實踐教學(xué)體系需包含目標(biāo)定位、內(nèi)容體系相關(guān)、保障措施三大基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。2.1實踐教學(xué)體系目標(biāo)定位高職高專物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系目標(biāo)定位于：服務(wù)地方經(jīng)濟，體現(xiàn)高職高專特色，圍繞物流管理人才培
