資源描述：
《實務(wù)國際貿(mào)易論文范文-研究《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的教學(xué)實踐與深思word版下載》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、實務(wù)國際貿(mào)易論文范文:研究《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的教學(xué)實踐與深思word版下載《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的教學(xué)實踐與深思論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的教學(xué)實踐與深思的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于實務(wù)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：程,其他實務(wù)類課程才能得以開展。二、國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容與特點(一)對現(xiàn)行教材的選擇與分析從內(nèi)容結(jié)構(gòu)來看，現(xiàn)行教材的特點是基本內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)略有不同。國際貿(mào)易實務(wù)課程的主體內(nèi)容是以“合同”為主線，圍繞這一中心，我們把《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的內(nèi)容分為三大塊：合同條款、合同磋商與簽訂以及合同的履摘要：國際貿(mào)易實務(wù)課程作為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的
2、主干課程，重要性主要體現(xiàn)在其教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性、實用性及其基礎(chǔ)性上。同時，其教學(xué)內(nèi)容涉及面廣、內(nèi)容多且講究細(xì)節(jié)，因此在教學(xué)上要求教師能夠綜合運用多種教學(xué)策略。文章對現(xiàn)行的幾種教學(xué)法進(jìn)行了評析，并提出了相應(yīng)的倡議。關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易實務(wù)；教學(xué)策略；國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)一、國際貿(mào)易實務(wù)課程的重要性(―)專業(yè)性《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的教學(xué)內(nèi)容決定了該門課程的專業(yè)性。一方面，課程講授的專業(yè)知識，特別是所涉及的專業(yè)術(shù)語和外貿(mào)單據(jù),并非一般的經(jīng)濟常識，與理論類課程有很大的差異，非專業(yè)人士很難看懂；另一方面，課程內(nèi)容與時俱進(jìn)，必須與國際市場同步更新。比如，課程中講解所引用的國際慣例與公約、行業(yè)規(guī)則等，基本上與國
3、際上新規(guī)則的出臺同步更新。(-)實用性作為應(yīng)用型本科院校，培養(yǎng)的學(xué)生以就業(yè)為主，而作為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生來說，進(jìn)入外貿(mào)公司是其主要的就業(yè)去向，因此,《國際貿(mào)易實務(wù)》這門課程作為學(xué)生的就業(yè)保障，不管是學(xué)生求職面試，還是真正走上工作崗位，都是非常實用的一門課程。(三)基礎(chǔ)性基礎(chǔ)性是就國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的整個課程體系與教學(xué)計劃來說的。根據(jù)一般院校的安排，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)一般會安排兩類課程，一類是理論類基礎(chǔ)課程，如國際貿(mào)易、貨幣銀行、國際金融、財政學(xué)等，一類是實務(wù)類課程，如《國際貿(mào)易實務(wù)》、《外貿(mào)函電》、《商務(wù)英語》、《國際結(jié)算》、《貨運代理》、《報關(guān)報檢》、《單證實務(wù)》、《進(jìn)出口操作模擬
4、》、《商務(wù)談判》、《商務(wù)禮儀》、《中外文化》等，而《國際貿(mào)易實務(wù)》是實務(wù)類課程的基礎(chǔ)課程，也就是說，只有完成國際貿(mào)易實務(wù)課程，其他實務(wù)類課程才能得以開展。二、國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容與特點(-)對現(xiàn)行教材的選擇與分析從內(nèi)容結(jié)構(gòu)來看，現(xiàn)行教材的特點是基本內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)略有不同。國際貿(mào)易實務(wù)課程的主體內(nèi)容是以“合同”為主線，圍繞這一中心，我們把《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的內(nèi)容分為三大塊：合同條款、合同磋商與簽訂以及合同的履行。現(xiàn)行的實務(wù)教材在內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)的安排上也會略有不同：1.從內(nèi)容來看，一些教材別出心裁，會安排一些“特色內(nèi)容”，如有的教材會安排一些國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易政策、世界貿(mào)易組織(WT
5、O)介紹、國際市場營銷以及管理學(xué)等方面的內(nèi)容。從理論上說,這些內(nèi)容作為實務(wù)課程的有益補充也是可以的，但囿于實務(wù)課本身課時有限，通常的情況是這些內(nèi)容基本上是作為學(xué)生的課外閱讀材料，課堂上并不作為講授內(nèi)容。2?從結(jié)構(gòu)來看，現(xiàn)行教材的結(jié)構(gòu)安排基本上按照合同條款、合同磋商與簽訂、合同履行的順序展開內(nèi)容，但也有教材作了另外的安排，情況主要有這樣兩種：第--，有教材將合同磋商與簽訂、合同的履行安排在合同條款前面，如易露霞的《國際貿(mào)易實務(wù)雙語教程》。在實際教學(xué)過程中，教師會發(fā)現(xiàn)合同磋商與簽訂、合同的履行這部分內(nèi)容根本無法開展，因為學(xué)生沒有前期必備的合同條款知識，所以根本無法理解合同履行的內(nèi)容。課程內(nèi)容結(jié)
6、構(gòu)順序失當(dāng)，將會使教學(xué)內(nèi)容難以開展，增加了學(xué)生在學(xué)習(xí)時的困惑，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。第二，在合同條款的結(jié)構(gòu)安排上，現(xiàn)行的教材在價格條款上也有兩種結(jié)構(gòu)安排方式：一是首先安排商品條款，接下來再安排價格條款；二是首先安排價格條款，再安排商品條款。前者以吳百福教授主編的《進(jìn)出口貿(mào)易實務(wù)教程》為代表，后者以黎孝先教授主編的《國際貿(mào)易實務(wù)》為代表。這兩種安排各有用意，也各有優(yōu)點：前者的用意在于遵循合同本身的條款順序，在講授時也可循序漸進(jìn)，因為商品條款的內(nèi)容較為接近日常生活，學(xué)生理解起來比較容易，從商品條款過度到價格條款也比較合乎邏輯；而后者的用意則在于將實務(wù)課程最為重要的部分一一貿(mào)易術(shù)語放在最前面講授，
7、容易引起學(xué)生的重視。（二）《國際貿(mào)易實務(wù)》課程教學(xué)內(nèi)容的特點1.涉及面廣《國際貿(mào)易實務(wù)》課程既是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實務(wù)類課程的基礎(chǔ)課，同時也是理論類課程的延伸與拓展。《國際貿(mào)易實務(wù)》課程與國際貿(mào)易理論與政策、國際金融、國際經(jīng)濟法、國際商法、管理學(xué)、市場營銷、國際商務(wù)、社會文化等課程都有著很強的聯(lián)系。在課程內(nèi)容講授時，我們應(yīng)注意以下關(guān)系：（1）注意與英它實務(wù)類課程的關(guān)系。前面我們講到，其它實務(wù)類課程主要分為三類：環(huán)節(jié)精講型
