十堰區(qū)域教育局副局長張西慶

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1、十堰市教育局副局長張西慶在2011年全市教師教育暨語言文字工作會議上的講話（2011年2月22日）各位領導，同志們：春節(jié)剛過，我們就在丹江口市召開2011年全市教師教育暨語言文字工作會議，對全年工作進行安排部署。剛才，胡科長代表教師管理科、語委辦就2010年全市教師教育暨語言文字工作作了簡要回顧，著重提出了新一年的工作思路和要點。這些工作要點和目標要求，是經(jīng)過討論和集體研究的。五個單位的典型發(fā)言，反映出大家的工作做得很實，各有側重，各有特色，很多做法和經(jīng)驗具有較強的借鑒價值。下面，我講幾點意見。一、進一步提高教師教育工作的認識，增強做好教師

2、教育工作的緊迫感、責任感和使命感。1、充分認識加強教師教育工作的重要性和緊迫性172011年，是全面貫徹落實全教會和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的關鍵之年，也是實施“十二五”規(guī)劃的開局之年，教師教育工作面臨著諸多機遇和挑戰(zhàn)。第一、有關專家學者解讀《教育規(guī)劃綱要》總結出了十大亮點（也就是十個第一次），其中“三個第一次”直接關聯(lián)到教師隊伍建設：第一次明確確定“兩基本、一進入”的戰(zhàn)略目標，即“到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”。要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，一靠投入

3、，二靠師資；第一次將繼續(xù)教育、終身教育列入國家《教育規(guī)劃綱要》；第一次提出建立統(tǒng)一的中小學教師職務（職稱）系列。同時，對中小學教師隊伍建設明確提出了“努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍”的戰(zhàn)略目標。第二、從去年開始實施的“國培計劃”，中央財政每年投入5.5個億用于教師培訓，重點是面向中西部農(nóng)村骨干教師。培訓力度和經(jīng)費投入在我國教師培訓史上都是前所未有的，我市先后選派了近百名骨干教師參加了培訓，從中受益很大。第三、省教育廳、財政廳聯(lián)合印發(fā)了與“國培計劃”相配套的“湖北省農(nóng)村骨干教師培訓項目實施方案”，每年

4、安排專項培訓經(jīng)費2600萬元對我省農(nóng)村義務教育階段教師進行培訓。同時，去年實施的“湖北省第二期農(nóng)村教師素質提高工程”，省財政每年安排專項培訓經(jīng)費2000萬元，17五年培訓十萬名農(nóng)村教師，我市每年暑期有1000多名農(nóng)村教師到武漢參加免費培訓。第四、教育部今年出臺的“教師號”一號文件，就是《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》，說明教師培訓工作已經(jīng)列入教育部今年工作的頭等大事，并就當前和今后一個時期中小學教師培訓工作提出了新的目標和要求。省教育廳確定的2011年五項重點工作之一，就是教師隊伍建設。第五、教育部正在著手制定《中小學教師專業(yè)標準》

5、、《教師教育課程標準》、《教師教育機構資質標準》和《教師教育質量評估標準》等四個規(guī)范性文件，教師教育的重要地位將進一步得到強化。以上情況充分表明了教師教育已成為我國教育體系的重要組成部分，教師培訓引起了黨和國家的高度重視。有句話說的好：“教師教育是教育改革的工作母機，沒有高素質的教師隊伍，一切高質量的教育計劃都將陷于空談”。因此，加強教師教育工作，既是當務之急，又是長遠大計。我們必須充分認識這項工作的重要性和緊迫性，積極主動地肩負起這一重要的歷史使命。2、充分認識教師培訓是教育工作永恒的主題教育的未來在教師、17在提高教師素質。胡錦濤總書記

6、在全國中小學優(yōu)秀教師座談會上指出：推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才，教師是關鍵。溫家寶總理在北京市三十五中召開的教師座談會上進一步將教育擺到了國家興衰和發(fā)展的戰(zhàn)略高度，并提出“教育大計，教師為本”。教師是影響教育質量的核心因素之一，教師質量直接決定著教育質量，教師一個人不能改變世界，但教師可以改變一個人的世界。也就是，教師素質的高度、廣度、深度和厚度決定了課堂的高度、廣度、深度和厚度，只有品德高尚專業(yè)基礎扎實的教師才能上出厚實的課，有故事的教師才能上出有意思的課，有品位的教師才能上出有品質的課。可以說，有好的教師，才有好的教育。一流

7、的學校不在于硬件設施，而在于師資。正如人們所說的：“大樓”易建，“大師”難造。教師的培養(yǎng)，名師的塑造，在很大程度上取決于教師培訓。教師培訓是加強教師隊伍建設的重要環(huán)節(jié)，是推進素質教育，促進教育公平，提高教育質量的重要保證。目前，我市中小學有28000多名專任教師，其中60%在農(nóng)村工作。從表面上看，雖然絕大部分都達到合格學歷要求，但整體素質上還遠遠不能適應新時期教育教學改革與發(fā)展的要求，城鄉(xiāng)及區(qū)域師資水平的差距，仍然是目前教育不公平的主要因素。師資整體素質不高是我市教育不可回避而且必須解決的一個重要問題。我認為，一個教師，如果不培訓、不提高，

8、沒有最差，只有更差；一個教師，如果不斷地參加培訓學習，沒有最好，只有更好。教師培訓應該貫穿教師職業(yè)生涯的全過程。因此說，“教師大計，培訓為本”，培訓在教師專業(yè)化發(fā)展過程中起著決定