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《xx年五年級(jí)語文下冊周集體備課教案（蘇教版）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、XX年五年級(jí)語文下冊周集體備課教案（蘇教版） 八大家小學(xué)集體備課最佳方案 單元解讀 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真抓好本冊所安排的關(guān)于自主修改作文和多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣培養(yǎng)，把它們落實(shí)到日常教學(xué)之中。比如，本冊習(xí)作課文中，專門安排了修改作文的練習(xí)，就應(yīng)該將其作為一次習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐來進(jìn)行教學(xué)。 《春光染綠我們雙腳》教學(xué)應(yīng)以讀為主，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)“春光染綠我們雙腳”的含義，體會(huì)少年兒童熱愛自然的情感以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，抓住關(guān)鍵詞，反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)體會(huì)字里行間所體現(xiàn)出來的兒童的勃勃生機(jī)?！ 吨粧和?/p>
2、多處行》教學(xué)中教師可努力創(chuàng)設(shè)情景，采取學(xué)生交流等方式，結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象，進(jìn)一步感悟語言，體會(huì)語言的魅力?！ 对纭吠ㄟ^朗讀讓學(xué)生感受魯迅先生那種“為革命時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹立起珍惜時(shí)間的觀念。在朗讀中教師要引導(dǎo)學(xué)生推敲課文的含義、情調(diào)、韻味，想象作者寫作時(shí)的心境和情緒，從而把自己當(dāng)成作者，靠朗讀代替作者講話，代替作者表達(dá)一定的思想感情，抒發(fā)情懷?！ 豆旁妰墒住方虒W(xué)中一定要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀課文，引導(dǎo)學(xué)生觀察文中的配畫或采用多媒體音像手段，幫助學(xué)生進(jìn)入詩的意境。要啟發(fā)學(xué)生邊讀
3、邊想象，在頭腦中再現(xiàn)詩句所描繪的畫面，體會(huì)文本所表達(dá)的內(nèi)涵?！ 读?xí)作1》本次習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)幫助學(xué)生積累寫作素材，將具體觀察的影像用生動(dòng)的語言描繪出來?！傲?xí)作要點(diǎn)討論”對例文的寫法作了簡要而精當(dāng)?shù)姆治?，可以幫助學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)和借鑒例文的寫作方法?！ 毒毩?xí)1》著重指導(dǎo)學(xué)生積累，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。在反復(fù)誦讀詩文中感悟滲透著的飽滿情感，并能用自己的話描繪這些意境。能在具體的模擬情境中感受“如何請人幫忙”及“如何面對別人的求助”?！ 豆旁妰墒住范际敲鑼懘禾斓脑?。《游園不值》是宋代詩人葉紹翁的作品，詩人以探出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，構(gòu)思
4、奇巧，耐人尋味?！端扌率行旃辍肥撬未娙藯钊f里的作品。詩篇描繪的是幽靜安逸的田園風(fēng)光和兒童在菜花地邊和追逐黃碟的生動(dòng)畫面，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動(dòng)，詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩人對美麗的田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情?！ 读?xí)作1》是一次寫景狀物類習(xí)作。本次習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)幫助學(xué)生積累寫作素材，將具體觀察的影像用生動(dòng)的語言描繪出來。“習(xí)作要點(diǎn)討論”對例文的寫法作了簡要而精當(dāng)?shù)姆治?，可以幫助學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)和借鑒例文的寫作方法?！ 毒毩?xí)1》共安排了五個(gè)板塊，包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語
5、交際、學(xué)寫毛筆字。其中誦讀與欣賞、口語交際是訓(xùn)練的重點(diǎn)?！ 卧n時(shí)分配《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》…………………….2課時(shí) 《春光染綠我們雙腳》…………………….2課時(shí) 《暖流》《只揀兒童多處行》……………...3課時(shí) 《只揀兒童多處行》…………………….…2課時(shí) 《早》……………………………………..…2課時(shí) 《古詩兩首》…………………………….....2課時(shí) 習(xí)作一………………………………….…..….2課時(shí) 練習(xí)一 …………………………………..…...3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《春光染綠我們雙腳
6、》、《暖流》、《只揀兒童多處行》、《只揀兒童多處行》、《早》、《古詩兩首》、習(xí)作一、練習(xí)一 教材分析 1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ”緝哉n本承接前9冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)在課本開頭安排了有關(guān)自主修改和通過多種渠道學(xué)語文的圖片，作為全套教材關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣系列之十。教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真抓好本冊所安排的關(guān)于自主修改作文和多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣培養(yǎng)，把它們落實(shí)到日常教學(xué)之中。比如，本冊習(xí)作課文中，專門安排了修改作文的練習(xí)，就應(yīng)該將其作為一次習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐來進(jìn)行教學(xué)?！ 卧闹黝}為“春光無限”。本單元由一首現(xiàn)代詩歌，兩篇敘事散文，
7、兩首古詩組成，通過詩歌、散文的形式，讓學(xué)生們充分感知春光的美好。乃至感受到春光也于自己----有兒童的地方就有春天！古詩的描繪更加證實(shí)了這些，那飛入菜花得意的蝴蝶，十分懊惱的兒童，二者相映成趣，透射著自然美和人性美?！ 〈汗庠谀睦?？春光在青山碧嶺之間——“踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，春光染綠我們的雙腳?！贝汗庠谛√焓拱愕膬和砩稀皬南闵綒w來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！贝汗庠趪娀ǖ暮Ｌ臉溟g——“那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的
8、花，這繁華從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉??”春光在冰清玉潔的梅花的花瓣上——“臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的。”春光在紅杏枝頭——“春色滿園關(guān)不住，一支
