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《《我的本書》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《我的本書》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ?。e累“幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去”等詞語。 ?。w感知文意，深入把握敘事性作品的文體特征。 能力目標(biāo) ?。庳S富的語句，培養(yǎng)正確的語感?！ 。庳S富的語句，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 德育目標(biāo) 體味作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵?！ 〗虒W(xué)重點 品評重點語句，深透理解作品的人文內(nèi)涵?！ 〗虒W(xué)難點 理解作者對苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟?！ 〗虒W(xué)設(shè)計思路 ?。b讀法。作者永志不忘的本書承載著感人的生活經(jīng)歷和獨(dú)特體驗，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中，感受作品的思想內(nèi)涵，了解社會人生，感悟讀書的意義。
2、 ?。卣寡由?。課文淺顯易懂而又耐人尋味，作者深情追憶的“本書”所展現(xiàn)的是在窘迫的時代情勢下，對生活與人生的嚴(yán)肅思考，具有深厚的人文內(nèi)涵。為豐富課堂教學(xué)，激活學(xué)生的感悟，運(yùn)用同類題材的閱讀材料進(jìn)行對比引申，以拓展學(xué)生視野，提高語文素養(yǎng)?！ 〗叹邷?zhǔn)備 多媒體cAI錄音機(jī)投影儀 課時安排 課時 教學(xué)過程 [教學(xué)要點] 聯(lián)系語文積累，順勢導(dǎo)人新課學(xué)習(xí)。在整體感知的基礎(chǔ)上，深層理解作品的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含。品評文中含意豐富的語句。對比延伸?！ 教學(xué)步驟] 一、導(dǎo)語設(shè)計 設(shè)計 同學(xué)們，提及詩人牛漢，我們自然會聯(lián)想到他筆下的那威武不屈、勇于抗?fàn)幍娜A南虎的形
3、象?！ 〗裉欤覀儗W(xué)習(xí)他的一篇隨筆《我的本書》，去感受承載著人生歷程和獨(dú)特感悟的“本書”，去思考人生命運(yùn)這個鮮活的話題。 設(shè)計 同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了胡適對母親以其深細(xì)而嚴(yán)格的教育影響自己人生歷程的一段追憶。今天，我們將走進(jìn)牛漢的隨筆《我的本書》，去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩人的精神給養(yǎng)?！ 《?、學(xué)生回憶詩人牛漢的創(chuàng)作經(jīng)歷 教師明確： 牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。20世紀(jì)40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。“文革”期間，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動，70年代
4、初，創(chuàng)作了不中詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。已出版詩集《彩色的生活》《祖國》《爰與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等?！ ∪?、誦讀，整體感知文意 ?。埻瑢W(xué)們默讀課文，初步感知文意。標(biāo)示段序并積累下列詞語?！ ∮哪河腥せ蚩尚Χ馕渡铋L。 凄慘：凄涼悲慘?！ W秘：奧妙神秘?！ 》瓉砀踩ィ阂淮斡忠淮?；多次重復(fù)?！ 睾瘢簻睾蛯捄??！ 。畬W(xué)生再讀課文，揣摩、理解課文內(nèi)容?！ ∷伎迹?0年前小學(xué)一年級的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀(jì)念？ 學(xué)生跳讀課文3
5、至8語段，簡要復(fù)述“我的本書”的不同尋常的經(jīng)歷。教師提示住意其中由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃的真摯情意?！ 。畬W(xué)生通讀全文，整體感知文意。研討： 文題“我的本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎樣的理解？ 作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“本書”的？ 學(xué)生暢談閱讀體會，老師提示： 作者的“本書”意味深長。如果說課文主體部分寫的“不同尋常的本書”是人生課的話，那么寫父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家莊念書則是交待“真正的本書”，也即走進(jìn)求知的世界。這貧困境遇中的人生課，蘊(yùn)含著生活的艱辛、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣?！ ∽髡咦窇洝氨緯钡男那槭浅林氐?；他是懷著敬重、珍
6、愛的感情追憶“本書”的，同時感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們的不幸命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情?！ ∷?、研讀探究 ?。龑?dǎo)學(xué)生品味文中的重要語句，請學(xué)生感情閱讀全文，思考： “我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻?！薄 ∽髡邔ν甑母杏X是怎樣的？聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂和夢幻”是什么？ “我的本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書；更枉寫了這幾十年的詩，人不能忘本?！薄 ≡鯓永斫狻巴髯x了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”
7、？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？ 學(xué)生回答，教師明確： 作者對童年的感覺是辛酸的，“童年沒有幽默”，寫其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學(xué)都在生存的底線出掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣。能和小伙伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的，而且童年時代只要玩起來，什么困苦都會忘。這就是生命最初的快樂?！ ∵@里“枉”字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。作者的第，本書，既是求知的本書，更是人生的第十本書，如果這本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書則
8、失去了意義
