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《《紹興的船啊紹興的橋》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《紹興的船啊紹興的橋》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析歷屆學(xué)生反映本文很美，愛(ài)讀，但似乎沒(méi)什么抓手。六年級(jí)學(xué)生找出文中的船、橋并概括特點(diǎn)，找到規(guī)矩，分析緣由，不學(xué)已會(huì)。散點(diǎn)式景物分析水鄉(xiāng)的風(fēng)情，總結(jié)童真童趣，總覺(jué)得是散落的珍珠，項(xiàng)鏈未能成形。學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，背誦3自然段。從景物的選取和處理，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從景物的選取和處理，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)流程一、做描述練習(xí)明確要求：A部分學(xué)生看圖片，描述景物。B每張圖片播放30秒，學(xué)生對(duì)圖片中的景物進(jìn)行描述c部分學(xué)生聽(tīng)完描述后，觀
2、看圖片。實(shí)物投影播放紹興烏篷船和紹興的橋圖片做描述練習(xí)。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，引入新二、明確目標(biāo)三、簡(jiǎn)單交流課前搜集的資料紹興地理位置及特點(diǎn)2.紹興的船和橋四、讀課文把握內(nèi)容。同學(xué)們已讀過(guò)《紹興的船啊紹興的橋》，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，思考：1.本文寫了哪些景物，突出了它們的什么特點(diǎn)？文題改為《紹興的船紹興的橋》可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。討論交流A小組交流B展示匯報(bào)教師適時(shí)點(diǎn)撥，交流問(wèn)題1時(shí)可聯(lián)系描述練習(xí)。交流問(wèn)題2時(shí)提醒孩子，文中的船夫船技一段和橋頭聽(tīng)故事一段怎樣看？至少該形成共識(shí)：本文選取了水鄉(xiāng)特有的事物——船和
3、橋，但未作具體描述。它們作為水鄉(xiāng)生活相伴相生的典型事物，是童年生活揮之不去的意象，是和諧的水鄉(xiāng)生活和童真童趣的縮影。五、重點(diǎn)賞讀3、4段找到坐船規(guī)矩，關(guān)注明了坐船規(guī)矩后的所見(jiàn)所聞。配上優(yōu)美的音樂(lè)，屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的文本圖片，教師感情飽滿地范讀。學(xué)生感受文本的情感內(nèi)涵，期待心靈的勾通，與作者產(chǎn)生共鳴。思考：作者筆下的船給你留下了怎樣的印象？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？聯(lián)系紹興孩子的生活，體會(huì)到了什么？交流預(yù)設(shè)A“啊，水好清啊，風(fēng)好香啊，船似乎是在鏡面上滑過(guò)去，滑過(guò)去。篷頂上簌簌響的是什么？那是掛向水面的柳條。江面上
4、片片粉紅色的是什么？那是隨水漂走的桃花瓣兒……”想象水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)情，感受孩子們涌動(dòng)的心、流動(dòng)的情，體會(huì)內(nèi)心的沖動(dòng)和快樂(lè)。B“兩只黝黑黝黑、腳底長(zhǎng)滿老繭的腳一年四季不穿鞋，踩在一把沉重的大木槳柄上，熟練地一伸一縮，技巧一點(diǎn)兒也不亞于雜技演員?！闭J(rèn)識(shí)船夫與人們生活的關(guān)系，感受到船夫也是江南水鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景，多角度去感受水鄉(xiāng)之美。聯(lián)系A(chǔ)、B想象畫面，說(shuō)說(shuō)紹興的孩子生活是怎樣的。帶著領(lǐng)悟朗讀3、4段，背誦3自然段。六、小結(jié)，布置作業(yè)預(yù)習(xí)寫橋和橋頭聽(tīng)故事片段，思考作者意在表達(dá)什么？閱讀馬業(yè)文的《快樂(lè)的足球賽》、
5、魯迅的《社戲》，從景物的選取和處理，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！督B興的船啊紹興的橋》課時(shí)學(xué)案課前準(zhǔn)備：將課文讀2-3遍，達(dá)到正確流利。做描述事物練習(xí)搜集《紹興的船啊紹興的橋》相關(guān)資料。課上研討：一、整體把握交流本文寫了哪些景物，突出了它們的什么特點(diǎn)？文題改為《紹興的船紹興的橋》可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。二、重點(diǎn)研討找到坐船規(guī)矩，關(guān)注懂了坐船規(guī)矩后的所見(jiàn)所聞。思考：作者筆下的船給你留下了怎樣的印象？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？聯(lián)系紹興孩子的生活，體會(huì)到了什么？可以這樣回答：我的印象是，我是從這些語(yǔ)句看出來(lái)的，我體會(huì)到。
6、課后作業(yè)：預(yù)習(xí)寫橋和橋頭聽(tīng)故事片段，思考作者意在表達(dá)什么？閱讀馬業(yè)文的《快樂(lè)的足球賽》魯迅的《社戲》，從景物的選取和處理，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。附閱讀材料：快樂(lè)的足球賽馬業(yè)不貼海報(bào)，不賣門票，我們的球賽卻十分熱鬧。場(chǎng)地就在小河邊上，這里長(zhǎng)滿了小草。放學(xué)以后不用約會(huì)，比賽雙方都向這里飛跑。前街一隊(duì)，后街一隊(duì)，誰(shuí)也不知人數(shù)多少。幾個(gè)沒(méi)上學(xué)的“小豆豆”，也跟到場(chǎng)地里亂跑亂叫；安排他們?nèi)ギ?dāng)球門，代替我們那四堆書(shū)包。場(chǎng)地四周沒(méi)有界線，比賽時(shí)間不用記表。每個(gè)隊(duì)員都是裁判，其實(shí)裁判也用不著。至于比賽啥時(shí)開(kāi)始，連我們
7、自己也不知道。球早已經(jīng)滿場(chǎng)亂飛，人也一個(gè)個(gè)大汗直冒。啥叫最精彩的球藝？看我們小胖這一大腳——把球射進(jìn)自家球門，他還在那兒拍手叫好。比賽只好自然暫停，因?yàn)槿珗?chǎng)都捧腹大笑；現(xiàn)在場(chǎng)上比分如何？問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)也不知多少。好不容易組織一次進(jìn)攻，球正向?qū)Ψ浇麉^(qū)高吊。我剛想來(lái)一個(gè)凌空飛射，他們的“球門”卻不見(jiàn)了——原來(lái)，兩個(gè)“小豆豆”閑得難受，正滾在一旁草地上摔跤。兩個(gè)前鋒去拉開(kāi)“球門”，得分機(jī)會(huì)早已經(jīng)失掉！大家正在那里起哄，球又讓小狗兒叼跑。反正我們已經(jīng)累了，現(xiàn)在休息——正好！有人躺在草地上養(yǎng)神，有人跳進(jìn)小河里洗澡……我們
8、的球賽多么快樂(lè)，在足球史上也一定難找！思考：作者未寫足球技術(shù)、正規(guī)比賽，而是選取的熱鬧場(chǎng)面，聯(lián)系其中的精彩鏡頭的細(xì)致描寫，感悟作者表達(dá)的思想感情。中雪XX/8/1618:26:35《紹興的船啊紹興的橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間的和諧美。背誦6、7自然段。從景物的選取和處理，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從景物的選取和處理，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課
