小豬變形記教案大班

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1、小豬變形記教案大班一、設(shè)計(jì)意圖：1.幼兒能用連貫較完整語言進(jìn)行講述。2.而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯。二、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。2.過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。3.情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，

2、才能獲得快樂幸福。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對(duì)話。2.運(yùn)用豐富的詞匯，理解這些詞匯的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.PPT課件2.卡紙、剪刀、彩筆五、教學(xué)過程：課前游戲：小朋友接下來這節(jié)課老師要給你們講故事，歡迎嗎？我們先來做個(gè)游戲好嗎？這個(gè)游戲叫做“超級(jí)變變變”，老師說出一種動(dòng)物的名字，你就要變成這種動(dòng)物，做做它們的動(dòng)作。小鳥、猴子、貓咪、小白兔、小豬??一）激趣導(dǎo)入：1.今天我們的課堂上來了一位小客人。我們大家猜猜它是誰？2.這是一只怎樣的小豬？指說3－5人說3.關(guān)于這

3、只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢??二）師生共讀故事故事的開頭1．出示小豬無聊圖2．師：你看到了一只怎樣的小豬呀？3．過渡：我們一起跟隨小豬去追尋幸福吧！變長(zhǎng)頸鹿1．圖一①師：小豬小跑著出門了，跑到路邊遇見了——？②師：你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著高高的長(zhǎng)頸鹿，它說了些什么？③師：突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！會(huì)是什么好主意呢？2．圖二①師：看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？指名讀文字。②看圖，問高蹺是什么樣子呢？3．圖三①師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他遇到了

4、——斑馬②師：高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？③分角色練習(xí)朗讀對(duì)話。師：請(qǐng)你們來做一回小豬，讀讀紅色的小豬的話。指名讀：誰愿意來做這只勇敢的小豬呀？小豬小豬你在哪兒呢？齊讀：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來跟我打招呼吧！4、圖四師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)??砰？發(fā)生了什么呢？變斑馬1.師：你看這回小豬找誰炫耀去了？他跟大象如何炫耀自己？指導(dǎo)大家齊讀2.師：現(xiàn)在他心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？變大象1．圖一①師：小豬變大象，那可得打扮打扮。我們來幫幫他！②師：圖上的小豬是怎么裝扮的呢

5、？2．圖二①師：小豬邊走邊甩著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。②師：這回小豬又會(huì)怎么向袋鼠炫耀呢？3．圖三師：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“阿——嚏——”，他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。原來，當(dāng)大象也不適合小豬呀！三）繼續(xù)讀文，深化主題1．閱讀圖書師：咱們來看看書上的小豬又是怎么繼續(xù)變形的？2．小結(jié)：故事就看到著，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？小豬用盡了各種辦法吧自己裝扮成別的動(dòng)物，想讓自己變得更快樂！可是這快樂并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗

6、了。3．讀結(jié)尾①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗桑、诟呗朂R讀文字。③師：孩子們這會(huì)小豬的心情如何呀？小豬為什么會(huì)覺得當(dāng)自己最快樂呀？四）課程小結(jié)是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖，更不會(huì)被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。原來，只有做回自己，才是最幸福的呀！六、活動(dòng)延伸——幫小豬變形1．幫小豬變形師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請(qǐng)到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說了算，請(qǐng)你拿起

7、畫筆幫小豬變一變。老師看看哪位小朋友畫得又快又好。2．剪紙七、活動(dòng)總結(jié)——自我評(píng)析1．在活動(dòng)中，注重了孩子的主體地位，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，在和孩子對(duì)話的過程中，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。2．提問，對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用，讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象。使活動(dòng)生動(dòng)、有效。3．利用課件的播放，降低幼兒講述的難度，當(dāng)所有圖片出示后，幼兒都可以開口講，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo)，既可以照顧個(gè)別幼兒，又可以面向全體，都得到了鍛煉。4．并且通過鼓勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情。他們的語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高

8、。目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了。大班綜合：小豬變形記大班綜合：小豬變形記教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣。2.過程與方法：通過仔細(xì)觀察圖片，發(fā)揮想象，師生共同閱讀，分角色讀，討論等方法閱讀圖書，在閱讀中體會(huì)故事的精彩。3.情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:課件繪本教學(xué)過程:課前游戲：猜動(dòng)物一、激趣導(dǎo)入1.今天張老師給大家請(qǐng)來了一位小客人，看——。誰想跟這只小豬打個(gè)招呼?！癏i,小豬，你??”