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1、在新課標指導下，讓學生學會從閱讀中獲得樂趣-----小課題研究報告海南僑中初二英語組蔣婷婷一、研究的課題：在新課標指導下，讓學生學會從閱讀中獲得樂趣二、研究背景和目的：1.新教材、新課標的要求??新英語課程目標對學生的閱讀能力要求加強，學生需要根據(jù)情境、上下文、構(gòu)詞法、句子結(jié)構(gòu)來猜測生詞及詞組的意思，分析句子結(jié)構(gòu)、理解句子，理順事情發(fā)生順序，人物行為等。學生閱讀能力的培養(yǎng)需在平時加強，進而培養(yǎng)良好的閱讀習慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，才能最終提高閱讀能力。?2.中考考察力度的加大?近年來，中考英語加大了對閱讀能力的考查力度，試卷中閱讀量逐漸加大，閱讀理解2篇，完形填空
2、1篇。閱讀材料的難度逐漸加大，尤其是任務(wù)型閱讀理解與任務(wù)型完形填空難度較大。120分的卷面成績中閱讀占了40分。讓學生從養(yǎng)成英語閱讀習慣，從長遠來看，是為了讓學生掌握一門語言工具，增加競爭砝碼；從短期來說，就是要讓學生在中考中取得滿意的成績。??3.實際教學發(fā)現(xiàn)的問題在英語教學中我根據(jù)學生的閱讀課反應(yīng)情況可以看出，學生對英語學習比較被動，在一個學生對英語閱讀的調(diào)查中可以看出學生對英語課本中的材料不感興趣，具體情況如下：1．你喜歡閱讀英語文章嗎？1）喜歡?2）一般?3）不喜歡2．你感受到英語閱讀的快樂嗎？1）經(jīng)常感受到?2）偶爾感受到?3）從未感受到3．你經(jīng)常閱讀英語
3、文章嗎？1）喜歡?2）一般?3）不喜歡4．在考試中，閱讀理解題丟分多嗎？1）很多?2）較多3）一般5．你了解一些閱讀技巧嗎？?1）了解一些?2）了解很少???3）不了解結(jié)果統(tǒng)計：選擇1）選項的人數(shù)占23%，為A類。選擇2）選項的人數(shù)占53%，為B類。選擇3）選項的人數(shù)占24%，為C類。從直觀數(shù)字上看，B類學生的存在之多，說學生對英語學習的興趣還是一般。分析：學生英語閱讀缺乏學習興趣，認為費時、費力，成績不能很快有大的提高。在學習中缺乏高效率，需要改善有效學習途徑，提高課堂教學的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點。三．研究對象：初二（7）（8）全體學生。四、學
4、生在英語閱讀中存在的問題(一)詞匯量不多詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，擁有足夠的詞匯量是進行課外閱讀的第一步。在課堂教學中我發(fā)現(xiàn)很多同學沒有足夠的詞匯積累，所以對閱讀設(shè)置了障礙。(二)沒有養(yǎng)成閱讀習慣由于閱讀是一個長時間積累的過程，所以學生往往因為它無法馬上攻克，或者無法迅速得到成效而忽略平時的積累。(三)學習不積極，不善于總結(jié)閱讀方法學生經(jīng)常抱怨閱讀理解難做，但是在平時的閱讀過程中很少去總結(jié)閱讀理解的方法，形成系統(tǒng)的閱讀能力。五、研究方法以調(diào)查法、觀察法、個案法、談話法、經(jīng)驗總結(jié)法為基礎(chǔ)研究方法六、具體措施（1）變化閱讀模式通過各種形式的學習，例如復述課文、把課文改編成情景劇
5、、閱讀競賽等活動，提高學生學習英語的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的。（2）加強信息技術(shù)與學科整合以課內(nèi)為基礎(chǔ)，增加課外閱讀的量，指導學生借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法，提高學生的英語自學能力。（3）加強閱讀能力訓練培養(yǎng)學生復述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體的綜合閱讀技能，提高學生的英語閱讀理解能力。（4）養(yǎng)成良好的閱讀習慣及心里素質(zhì)。（5）預(yù)讀、計時閱讀提高學生閱讀速度。(6)結(jié)合學生生活實際，搜集學生感興趣的閱讀材料進行整合，提高學生閱讀興趣七、實施效（結(jié)）果這兩個班經(jīng)過半年的學習，每天在晚自習前10分鐘進行3篇由于閱
6、讀材料的限時閱讀，并根據(jù)閱讀內(nèi)容進行知識分享，學生們在半年之后對閱讀的興趣逐漸變濃，在閱讀課堂上找到樂趣。八、小結(jié)英語閱讀是英語學習一個重要環(huán)節(jié)，提高學生的英語閱讀能力前提條件應(yīng)該是讓學生感受到英語學習的樂趣，而找準學生感興趣的閱讀材料，并在教學的過程中加入閱讀背景材料也就是英語語言背景文化也能很好的提高閱讀材料的趣味性。在今后的教學中我將將提高學生閱讀興趣放入教學的重點，進一步摸索更快更好地提高學生閱讀興趣的方法。在新課標指導下，讓學生學會從閱讀中獲得樂趣初二英語組蔣婷婷【內(nèi)容摘要】英語閱讀是英語學習一個重要環(huán)節(jié)，閱讀能力的提高是對學生語言與思維相互作用的提高，有
7、助于學生在未來通過閱讀獲取大量的有效信息豐富自己提升自己的素質(zhì)，為將來更深遠的學習打好基礎(chǔ)。提高學生的英語閱讀能力前提條件應(yīng)該是讓學生感受到英語學習的樂趣，而找準學生感興趣的閱讀材料，并在教學的過程中加入閱讀背景材料也就是英語語言背景文化也能很好的提高閱讀材料的趣味性。因此如何在新課標下如何讓學生從閱讀中獲得樂趣是值得探討的?！娟P(guān)鍵詞】新課標初中閱讀能力興趣《英語新課程標準》要求學生具備綜合閱讀的能力，包括語篇領(lǐng)悟能力和語言解碼能力；強調(diào)多學科知識的貫通。要著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力。為了更
