教育部國(guó)民及學(xué)前教育署補(bǔ)助國(guó)民中小學(xué) - 補(bǔ)救教學(xué)資源平臺(tái).docx

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1、教育部國(guó)民及學(xué)前教育署補(bǔ)助國(guó)民中小學(xué)課中實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)試辦計(jì)畫(huà)一、計(jì)畫(huà)緣起為加強(qiáng)扶助弱勢(shì)家庭之學(xué)習(xí)低成就學(xué)生，以弭平其學(xué)習(xí)落差，教育部自95年度起開(kāi)始辦理「攜手計(jì)畫(huà)－課後扶助」方案，積極運(yùn)用現(xiàn)職教師、退休教師、經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)大專學(xué)生、大專志工等教學(xué)人力，提供弱勢(shì)且學(xué)習(xí)成就低落國(guó)中小學(xué)生小班且個(gè)別化之免費(fèi)補(bǔ)救教學(xué)。配合教育部組織改造，本業(yè)務(wù)自102年1月1日起，移由本部國(guó)民及學(xué)前教育署(以下簡(jiǎn)稱本署)辦理。有鑑於十二年國(guó)民基本教育實(shí)施後，國(guó)中學(xué)生將大部分可免試直接進(jìn)入高中（職）或五專就讀。因此，如何進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)以確保每一位國(guó)民中小學(xué)學(xué)生之基本學(xué)力，已成為十二年國(guó)民基本教育的核心課題

2、之一，發(fā)展學(xué)校辦理補(bǔ)救教學(xué)之最佳模式亦相形重要。為此，本署特訂定本試辦計(jì)畫(huà)，補(bǔ)助國(guó)民中小學(xué)透過(guò)各項(xiàng)專業(yè)支持及精進(jìn)模式，期能提升補(bǔ)救教學(xué)品質(zhì)、弭平學(xué)習(xí)落差。二、計(jì)畫(huà)目標(biāo)（一）補(bǔ)助課中實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)試辦學(xué)校，發(fā)展多元補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施模式。（二）引導(dǎo)地方政府及學(xué)校效法，以提升課中實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)模式之實(shí)施績(jī)效。三、補(bǔ)助對(duì)象參與試辦之直轄市及縣（市）政府（以下簡(jiǎn)稱地方政府）四、辦理原則（一）學(xué)生為本：能規(guī)劃依據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)模式，給予個(gè)別化、適性化之補(bǔ)救教學(xué)輔導(dǎo)策略。（二）專業(yè)支持：學(xué)校行政與教學(xué)支持輔導(dǎo)系統(tǒng)完備，內(nèi)部管理考核計(jì)畫(huà)完善；並定期邀請(qǐng)「國(guó)民中小學(xué)課中實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)試辦計(jì)畫(huà)諮詢團(tuán)隊(duì)」

3、到校進(jìn)行諮詢輔導(dǎo)，共同研議、規(guī)劃補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施模式，以提升補(bǔ)救教學(xué)成效。（三）規(guī)劃完善：補(bǔ)救教學(xué)施行方案規(guī)劃完善，能將補(bǔ)救教學(xué)之精神完善落實(shí)於教學(xué)及相關(guān)行政業(yè)務(wù)配合事項(xiàng)，且有具體成果。14（四）資源整合：結(jié)合相關(guān)資源，完整規(guī)劃與執(zhí)行運(yùn)用，以提升補(bǔ)救教學(xué)品質(zhì)。五、辦理內(nèi)容（一）善用測(cè)驗(yàn)評(píng)量：充份運(yùn)用本署之補(bǔ)救教學(xué)補(bǔ)充教材，同時(shí)配合網(wǎng)路評(píng)量作業(yè)，紀(jì)錄學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展資訊，以檢核補(bǔ)救教學(xué)成效。（二）採(cǎi)行課中模式：採(cǎi)課中實(shí)施協(xié)同教學(xué)或抽離式補(bǔ)救教學(xué)模式，於該年級(jí)領(lǐng)域授課時(shí)段予以及時(shí)性補(bǔ)救教學(xué)。（三）辦理專業(yè)研討：定期辦理校內(nèi)檢討會(huì)議、邀請(qǐng)專家研議指導(dǎo)，並辦理補(bǔ)救教學(xué)增能研習(xí)課程，以提升

4、並確保補(bǔ)救教學(xué)之品質(zhì)。六、實(shí)施期程102年2月1日至103年7月31日七、計(jì)畫(huà)審查原則與標(biāo)準(zhǔn)（一）計(jì)畫(huà)審查原則：1、學(xué)校能定期邀請(qǐng)「國(guó)民中小學(xué)課中實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)試辦計(jì)畫(huà)諮詢團(tuán)隊(duì)」（委員名單詳附件6）到校進(jìn)行諮詢輔導(dǎo)，共同研議規(guī)劃補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施模式，並持續(xù)協(xié)作進(jìn)行試辦及撰寫(xiě)試辦報(bào)告，以提升補(bǔ)救教學(xué)成效者。2、學(xué)校能落實(shí)補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案之精神，提供相關(guān)行政業(yè)務(wù)支持與配合事項(xiàng)。3、訂有完善檢核機(jī)制，能具體提供試辦成果在受輔學(xué)生在學(xué)習(xí)成效、學(xué)習(xí)興趣、自信心與同儕互動(dòng)之影響，俾作為未來(lái)政策擬訂與推動(dòng)之參考。4、辦理情形均符合「國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案」，相關(guān)規(guī)定如下：（1）於

5、第二期（上學(xué)期）及第四期（下學(xué)期）必定開(kāi)班辦理補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案之學(xué)校，始得申請(qǐng)本試辦計(jì)畫(huà)。（2）採(cǎi)課中實(shí)施，於該年級(jí)領(lǐng)域授課時(shí)段予以及時(shí)性補(bǔ)救教學(xué)。（3）規(guī)劃運(yùn)用本署之補(bǔ)救教學(xué)補(bǔ)充教材，提供適合補(bǔ)救教學(xué)受輔學(xué)生程度之單元內(nèi)容，及其相對(duì)應(yīng)之測(cè)驗(yàn)題目與學(xué)習(xí)單。（414）配合網(wǎng)路評(píng)量作業(yè)，紀(jì)錄學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展資訊，以檢核補(bǔ)救教學(xué)成效。（5）規(guī)劃學(xué)校教師積極參與補(bǔ)救教學(xué)，以提升並確保補(bǔ)救教學(xué)之品質(zhì)。（6）學(xué)校行政支持輔導(dǎo)系統(tǒng)完備，內(nèi)部管理考核計(jì)畫(huà)完善者。（7）提供適合學(xué)生之教學(xué)輔導(dǎo)策略。5、補(bǔ)救教學(xué)課程方案規(guī)劃完善，並能依據(jù)不同學(xué)生給予個(gè)別化、適性化之教學(xué)方案，且成效卓著者。（二）計(jì)

6、畫(huà)審查標(biāo)準(zhǔn)與配分：1、計(jì)畫(huà)內(nèi)容完整性與具體可行性：佔(zhàn)20%。2、計(jì)畫(huà)內(nèi)容安排定期諮詢輔導(dǎo)，妥適規(guī)劃補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施模式，並持續(xù)協(xié)作進(jìn)行試辦及撰寫(xiě)試辦報(bào)告：佔(zhàn)20%。3、計(jì)畫(huà)內(nèi)容能具體呈現(xiàn)己提供必要之行政支持：佔(zhàn)20%。4、計(jì)畫(huà)訂有完善檢核機(jī)制，能具體提供試辦成果對(duì)受輔學(xué)生在學(xué)習(xí)成效、學(xué)習(xí)興趣、自信心與同儕互動(dòng)之影響：佔(zhàn)30%。5、預(yù)算編列之合理性：佔(zhàn)10%。6、計(jì)畫(huà)內(nèi)容符合「國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案」與相關(guān)規(guī)定：不符合或修正後仍不符合者，不予補(bǔ)助。八、申請(qǐng)及審查評(píng)選方式（一）提出申請(qǐng)計(jì)畫(huà)：各直轄市、縣（市）政府應(yīng)依前點(diǎn)規(guī)定、學(xué)校規(guī)模大小、城鄉(xiāng)分布、平日定期或不定期訪

7、視結(jié)果，自行辦理書(shū)面或?qū)嵉貙彶?，並據(jù)以推薦學(xué)校參與複選；其薦送學(xué)校之案件數(shù)及送審所需資料如下：1、各直轄市、縣（市）至少推薦二所試辦學(xué)校送審，包括國(guó)民中學(xué)一所、國(guó)民小學(xué)一所。2、送審所需資料如下，其中「各校送審資料」請(qǐng)準(zhǔn)備紙本與光碟資料皆一式八份送審：（1）各直轄市、縣（市）政府推薦公文。（2）各直轄市、縣（市）推薦學(xué)校名單（附件1）。（3）各校送審資料：A、申請(qǐng)表（附件2）B、執(zhí)行計(jì)畫(huà)書(shū)（附件3）14C、經(jīng)費(fèi)概算表（附件4）D、授權(quán)書(shū)（附件5）3、本試辦計(jì)畫(huà)限定己申請(qǐng)補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案子方案一(一般學(xué)習(xí)扶助方案)、子方案二(特