高中英語教學中存在的問題及策略

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1、高中英語教學中存在的問題及策略河北省趙縣第四中學楊利鋒目前我們使用的英語教材較過去有了很大改進，增強了實用性、趣味性、科學性，給人耳目一新的美好感覺，但同時又給教師在教育觀念、教學方法和具體課堂教學過程等方面提出了新的挑戰(zhàn)。這種現(xiàn)象在農村的英語教學中體現(xiàn)得尤為突出。當前英語教學中存在以下問題?！　∫?、教學中存在的問題?1.教師方面的問題?。?）教學目標單一，忽略了學生全面素養(yǎng)的提高。這可能是大多數(shù)教師都容易犯的錯，課堂上大多數(shù)教師在主要學習時間里完成了知識型與能力型目標教學后，因所剩時間無幾便草草地結束了課程，而忽略了對學生的情感教育?！　。?

2、）教師對自己在課堂上扮演的角色定位不明確。受傳統(tǒng)教學模式的影響，大多數(shù)英語教師在課堂上扮演了“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，僅僅起到了知識的“傳遞”作用。教師在課堂教學中只重視語言點的講解和知識點的反復練習，而忽視了語言的交流與運用，忽視了學生的主觀能動性，忽視了學生智力發(fā)展的培養(yǎng)。?2.學生方面的問題?。?）學習目的不夠明確，態(tài)度不夠端正。大部分學生僅抱有“為了應付考試而學習”“為了學習而學習”的態(tài)度。殊不知，其真正的目的何在？缺乏學習英語的動力和源泉，久而久之失去了學習英語的興趣，逐漸放棄甚至討厭這門功課?！　。?）不會學習。大部分學生不會學習

3、，缺乏學習方法與學習技能，整天只是拿著一本英語書有口無心地反復背誦。一個句型或幾個單詞就能念一節(jié)課，結果一節(jié)課下來一問啞口無言?！　《⒔鉀Q策略　　1.改變教師在傳統(tǒng)教學中的主導地位，發(fā)揮教師的指導引導作用。如今的課堂提倡“以學生為主”，學生唱主角，教師當配角?；A教育階段當學生的知識不足以用來進行語言交流時，教師的指導作用萬不可忽視。教師不但要善于精講，思維還要靈敏，適時適當給學生以提示，引導他們積極主動參與課堂活動，活躍課堂氣氛，同時還要把握整個教學過程的發(fā)展勢態(tài)。　　2.教師要在教學內容中滲透思想道德教育，寓德育于語言教學中。讓學生明確學

4、好英語的目的不單單是為了考試，而是為了交流，使學生產(chǎn)生學好英語的愿望和動機，樹立學好英語的信心和決心，養(yǎng)成良好的學習習慣。2011-8-14