資源描述：
《高子陽文體意識觀照下的語文教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、【鯤鵬小語】蘭波對大家說:文體意識下觀照的語文教學(xué)對“文體有研究”說明意識非常重要，有了意識才會有研究！有研究才會有深入，課堂才會更深刻，學(xué)生才會更受益！[19:40:20]【渝鯤鵬小語】彭忍冬對大家說:美國的學(xué)生作文訓(xùn)練“目標(biāo)”很明確！[19:46:22]【鯤鵬小語】蘭波對大家說:高老師從自身理解——國外要求，從微觀到宏觀，深入淺出地為我們解讀語文教學(xué)下的文體觀照意識有多么地重要！作為一線的語文教師更要反思自己怎樣才能真懂文體！用最佳路徑讓學(xué)生在不同文體中做到學(xué)的通透、明晰！[19:49:08]【吉鯤鵬小語】邢佳文
2、對大家說:正確的文體意識，源于對文體本質(zhì)的深刻認(rèn)識。[19:50:21]秋風(fēng)飄香對大家說:課標(biāo)是時代的產(chǎn)物，是階段性產(chǎn)物。為什么要淡化文體？因為關(guān)于文體的教學(xué)帶來帶來了很大的副作用。淡化文體的提法，讓小學(xué)很多老師迷茫。初中卻是我行我素，看看各地中考滿分作文就可見一斑，王榮生的小文人語篇可能指的就是這種現(xiàn)象[19:52:27]【吉鯤鵬小語】邢佳文對大家說:文體是文本構(gòu)成的規(guī)格或模式，某種歷史內(nèi)容長期積淀的產(chǎn)物[19:54:54]【冀鯤鵬小語】常新濤對大家說:關(guān)注文體意識，也讓我們開始思考如何上出語文課的文體色彩和價值，
3、而不是“一輩子只教一節(jié)課”。[19:54:08]【渝鯤鵬小語】彭忍冬對大家說:2011版課程標(biāo)準(zhǔn)里，有這樣的閱讀教學(xué)的建議：閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。[19:56:06]【渝鯤鵬小語】彭忍冬對大家說:閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。[19:56:31]【黑鯤鵬小語】蘭波對大家說:“一輩子
4、只教一節(jié)課”猶如一記猛錘敲醒了沒有文體意識的教師們！在反思、深思的同時如何根據(jù)不同文體教出有特色的課！學(xué)生潛意識里有了文體概念，寫出不同風(fēng)格的“習(xí)作之聲！”[19:56:57]【豫鯤鵬小語】王朝霞對大家說:關(guān)注文體，就是關(guān)注學(xué)生讀寫結(jié)合的一種形式。[19:57:10]【鯤鵬小語】李冬梅對大家說:文體意識，老師必須要先行，還要行得清醒。[19:58:06]鯤鵬小語湖北江志對大家說:方向性很明顯，從寫什么轉(zhuǎn)變到怎么寫[19:58:14]167844565對大家說:當(dāng)前閱讀教學(xué)有效性不高的原因之一就是教師的文體意識不強(qiáng)，教
5、師的文本解讀水平不高，教師整體把握教材的能力欠缺。[19:58:52]【黑鯤鵬小語】蘭波對大家說:臺灣教學(xué)一直非常人文化，從教學(xué)大綱和教學(xué)原則上可見一斑！值得我們借鑒和深入學(xué)習(xí)！[20:00:44]鯤鵬小語湖北江志對大家說:對教師的要求越來越高了，從一把抓到精細(xì)化，感悟到自身還需要提高許多理論底蘊，同時要多元化的面對文本材料，給學(xué)生以文體的指導(dǎo)，和實際生活和實踐運用相互結(jié)合呼應(yīng)[20:00:45]【冀鯤鵬小語】高紅哲?對?大家?說:?通過關(guān)注文體，使學(xué)生在寫作方面更加容易。也使學(xué)生對語文興趣更濃?[20:03:48]
6、浙江??翁佩英(973560103)??20:04:39【吉鯤鵬小語】邢佳文?對?大家?說:?文體意識是人們文本藝術(shù)思維趨向成熟的標(biāo)志，是一種高度語文修養(yǎng)和讀寫技能的體現(xiàn)。?小丑魚(864487639)??20:05:03鯤鵬小語湖北江志?對?大家?說:?我思考的是教材和問題多樣化的沖突，需要老師怎么做？明白為什么這樣做？做的策略是什么？各學(xué)段要注意什么？?[20:05【渝鯤鵬小語】彭忍冬對大家說:我們的作文教學(xué)，應(yīng)該立足應(yīng)用，面向?qū)嵺`，順應(yīng)社會發(fā)展的潮流，通過作文教學(xué)使學(xué)生具備適應(yīng)未來工作與生活所必須的寫作能力。因
7、此，作文的寫作體裁應(yīng)該寬泛。在教學(xué)中，要重視指導(dǎo)學(xué)生寫一些調(diào)查報告、研究論文、廣告、小新聞、產(chǎn)品說明書等等。[20:04:26]【渝鯤鵬小語】彭忍冬對大家說:把作文教學(xué)與社會科技結(jié)合起來，與調(diào)查研究結(jié)合起來，與生活生存應(yīng)用結(jié)合起來。把作文教學(xué)當(dāng)作一種生存技能的理念滲透在作文教學(xué)中，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)未來人才培養(yǎng)的需要。從培養(yǎng)學(xué)生的生存技能入手，開發(fā)作文教學(xué)資源，廣開作文教學(xué)門路。[20:04:43]【黑鯤鵬小語】月霞對大家說:教師的文體意識決定文本解讀，利于課堂上的點撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生對語文產(chǎn)生更濃厚的興趣。
8、[20:04:55]鯤鵬小語湖北江志對大家說:問題意識應(yīng)該是讓教學(xué)和生活真正接軌，在教學(xué)中要自覺化的完成語文教學(xué)的文體指導(dǎo)，把生活的需要和教語文的母語地位相銜接[20:07:18]【黑鯤鵬小語】蘭波對大家說:從“美國——英國——臺灣——香港——大陸”的教學(xué)大綱、教學(xué)原則中走了多個來回，對比中留給我們怎樣的思考？辨析中喚醒了我們怎樣的文體意識教學(xué)
