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《茨榆坨小學(xué)創(chuàng)新年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、茨榆坨小學(xué)創(chuàng)新年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料學(xué)習(xí)新課程掌握新理念研究新情況解決新問(wèn)題茨榆坨小學(xué)6學(xué)習(xí)新課程掌握新理念研究新情況解決新問(wèn)題隨著新課程改革的深入開(kāi)展，社會(huì)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越認(rèn)同和肯定，這也讓我們英語(yǔ)教師對(duì)自身的工作有了更為全面的認(rèn)識(shí)和定位。中心校教研室作為學(xué)校的基層組織，落實(shí)的是具體工作，關(guān)注的是細(xì)節(jié)問(wèn)題，擁有一支開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的英語(yǔ)教師隊(duì)伍是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的保證。下面，我想結(jié)合我們茨榆坨小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展情況，向大家談幾點(diǎn)體會(huì)和心得。首先，我介紹一下我校英語(yǔ)老師的情況：我校共有17名英語(yǔ)教師。我校的英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)年輕化、現(xiàn)代化、專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，平均年齡35歲，我們擁有年輕人的朝
2、氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。我校英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位，為此我們的英語(yǔ)教師提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問(wèn)題，開(kāi)拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好四個(gè)方面：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念不斷提高理論素養(yǎng)只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研室不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，始終將加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)擺在首位。通過(guò)努力，全體英語(yǔ)教師形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍，正逐步向一個(gè)
3、學(xué)習(xí)型教研組的目標(biāo)邁進(jìn)。1、加強(qiáng)師德建設(shè)。教書育人德為先，我校所有英語(yǔ)老師利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，積極配合學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育方針、政策，并結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展相6應(yīng)的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，從而在學(xué)習(xí)中得到提高，在討論中獲得進(jìn)步，使英語(yǔ)教師牢固確立依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，樹(shù)立了良好的師表形象。2、學(xué)習(xí)新課程理念。以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍，同時(shí)我們也鼓勵(lì)教師通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)和收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。二、堅(jiān)定信念對(duì)教好學(xué)生有所認(rèn)識(shí)作為英語(yǔ)教師，我們有責(zé)任使每個(gè)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。
4、從素質(zhì)教育角度說(shuō)，我們要面問(wèn)全體學(xué)生，期望他們都有所學(xué)。從小學(xué)生的智力發(fā)展過(guò)程看，我們應(yīng)堅(jiān)信他們都是可塑之材。小學(xué)生正處于兒童時(shí)期，這一時(shí)期，兒童腦力和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育已經(jīng)完成。腦神經(jīng)系統(tǒng)的控制與調(diào)節(jié)動(dòng)能也日趨完善。兒童期是智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于智力發(fā)展非常迅速，因此，這一時(shí)期的正常教育與良好環(huán)境格外重要。兒童前期智力的基本特征是：感性經(jīng)驗(yàn)，形象思維和邏輯思維相結(jié)合，并逐步過(guò)度到邏輯思維能力為主；思維具有可逆性，并能進(jìn)行初步的判斷和推理；具有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)任何事物都要問(wèn)個(gè)究竟；有很強(qiáng)的記憶力，特別機(jī)械記憶的能力；善于想象等，針對(duì)學(xué)生這些智力發(fā)展特點(diǎn)，我們作為英語(yǔ)教師，有理由相信每個(gè)學(xué)生都是
5、好的，增強(qiáng)教好他們的自信心。三、堅(jiān)持因地制宜因材施教的原則我們農(nóng)村缺少英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，更缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源與英語(yǔ)教學(xué)資料，所以我跟學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。人與人之間存在著一定的差異，這是客觀的。學(xué)生不同的生理心理發(fā)展特點(diǎn)，也制約著學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。要大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，6固材施教，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展，一步一個(gè)腳印，最終都有所學(xué)。四、明確小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)第一、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)習(xí)敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。第二、打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)第三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)
6、習(xí)英語(yǔ)尊定初步的基礎(chǔ)． 五、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)拓進(jìn)取求實(shí)創(chuàng)新基于新的教學(xué)理念，學(xué)生觀以及英語(yǔ)學(xué)科和教育目的的認(rèn)識(shí)，我們英語(yǔ)教師在教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)策略方面做了如下的探索。第一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣小學(xué)階段設(shè)置英語(yǔ)并不是一種擺設(shè)，而是具有具體的目的和要求的．除了從小使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)，建立起一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，從音、形等方面對(duì)英語(yǔ)有個(gè)初步了解外，主要是為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)．這個(gè)基礎(chǔ)并不完全圃于語(yǔ)音知識(shí)本身，更主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也就是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的重點(diǎn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：：“興趣是最好的老師”。學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就走進(jìn)了一個(gè)完全陌生的語(yǔ)言世界．對(duì)這個(gè)陌生的世界，學(xué)生
7、在學(xué)習(xí)中采取何種態(tài)度，一定程度上取決于學(xué)生對(duì)這種語(yǔ)言的喜惡程度。我們知道，對(duì)某些事物的喜與惡并不是人的本能，也就是說(shuō)，這種情感的差異不是先天就有的，而是后天受到世界的感染逐步形成的，我們也知道孩子階段，特別是小學(xué)生階段，是可塑性最強(qiáng)的階段，因此在這一階段設(shè)置英語(yǔ)課，通過(guò)老師潛移默化的教育，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要基礎(chǔ)。6如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、這應(yīng)該是每個(gè)英語(yǔ)
