《送東陽馬生序》復(fù)習導(dǎo)學案

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1、《送東陽馬生序》復(fù)習導(dǎo)學案教學目標：1、識記重點實詞、虛詞。2、準確翻譯重點句子。3、準確把握課文內(nèi)容和寫法。重點難點：1、準確解釋文中的文言實、虛詞并歸類、比較。2、對拓展閱讀的理解和把握。。教學過程：一、課前小測1.《送東陽馬生序》作者是朝著名文學家。本文屬于贈序，作者寫作的目的是。2.用原文回答①揭示作者小時侯學習就很勤奮的句子是：。②最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：。③表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是：。④對太學生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：。二、復(fù)習《送東陽馬生序》1、

2、朗讀課文。2、解釋加點的字詞，歸納整理通假字，詞類活用、一詞多義、古今異義的詞。（參考《中考解讀》64頁。）3、翻譯劃線的句子。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。10以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，

3、則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。　　當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1、理清課文思路。101、理解本文主旨。6、課堂檢測《課時作業(yè)》P77三、拓展閱讀　黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏

4、書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強（qiǎng）假（jiǎ）焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而見之矣。”若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋（guǐ）藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒（zhé）省記。通籍（做官）后，俸去書來，落落大滿，素蟫（yín）灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲

5、月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。一、解釋加點詞語。1、然天子讀書者有幾2、汗牛塞屋3、非夫人之物而強假焉4、若業(yè)為吾所有，必高束焉5曰“姑俟異日觀”云爾6、生固幸而遇予乎7、少時之歲月為可惜也。8、其他祖父積、子孫棄者無論焉二、歸納文中“以”“之”等虛詞的用法。三、翻譯句子。⑴書非借不能讀也。⑵非獨書為然，天下物皆然。⑶必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。⑷知幸與不幸，則

6、其讀書也必專，而其歸書也必速。四、回答下列問題1.作者為何說“書非借不能讀也”？102．作者為什么要講述自己幼時借書的遭遇給黃生聽？3．作者從借書這件事情講述了什么道理？能力提高1.選出下列句中加點詞語解釋不正確的一項：（）A.故有所覽輒省記。(就)B.惟予之公書與張氏之吝書若不相類（公家的書）C.其切如是（迫切）D.使與書俱（一起）2.選出下列句中的“之”與“當余之從師也”中的“之”意思相同的一項是：（）A.隨園主人授以書，而告之曰B.而少時之歲月為可惜也C.惴惴焉摩玩之不已D.惟予之公書與張氏之吝書若

7、不相類3..選出下列各組加點字的意義相同的一項。（?????）?A.然天子讀書者有幾。????非獨書為然．。?B.非夫人之物而強假焉。??夫大國，難測也。?C.惴惴焉摩玩之不已。????其他祖父積子孫棄者無論焉．。?D.投諸渤海之尾。??????歸而形諸夢4.選出下列句子翻譯不正確的一項是：（）A.隨園主人授以書，而告之曰(我把書給了黃允修并且告訴他說)B.今黃生貧類予，其借書亦類予(現(xiàn)在黃生跟我一樣貧窮，他也借書給別人。)C.歸而形諸夢(我返回家中在夢中還出現(xiàn)向張氏借書的情形。)D.俸去書來，落落大滿，

8、素蟫灰絲時蒙卷軸(俸祿花出去了書買來了，連續(xù)不斷的堆積堆得屋子到處都是，蠧蟲絲跡時常覆蓋著書冊。)5.選出下列對文段理解不正確的一項：A.“書非借不能讀”寓意是指，人總是會珍惜得來不易的東西。B.課文圍繞中心，夾敘夾議，層次清楚地闡明事理。C.第三段中作者講述自己的親身經(jīng)歷目的是炫耀自己有錢買書了。D.本文提出“書非借不能讀也”的觀點，運用正反對比論證以及舉例論證來證明觀點，勉勵黃生努力為自己創(chuàng)造條件，發(fā)奮學習。10⑴書如果不