報任安書導(dǎo)學(xué)案

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1、蘇教版高二語文必修五導(dǎo)學(xué)案制作人：仲桂娟審核人：程俊平《報任安書》導(dǎo)學(xué)案（五）班級：姓名：小組：評價：【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、在自習(xí)或自主時間通過反復(fù)閱讀課文，在掌握文意的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們用25分鐘把預(yù)習(xí)案、探究案完成，剩余時間完成訓(xùn)練案。2、重點預(yù)習(xí)：第六段的文意。3、把有疑問的題或詞中的句子做好標(biāo)記或?qū)懙胶竺娴摹拔业囊蓡柼帯??！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解司馬遷的遭遇。2、體會作者隱忍茍活、憂愁、幽思、激憤慷慨的情感，學(xué)會面對人生重大挫折進(jìn)行思考，養(yǎng)成對人生負(fù)責(zé)任的態(tài)度。3、積累重要的文言知識?！緦W(xué)習(xí)重難點】積累重要的文言知識，增強語感，提高對文言文的閱讀能力?！緦W(xué)習(xí)方法】誦讀法、討論法、練習(xí)

2、法【課前活動】一、背誦課文第五段，小組成員互查。二、名句默寫①、古者富貴而名摩滅，__________，_________________________。②、此人皆意有所郁結(jié)，________________，______________，思來者。③、《詩》三百篇，____________________________。④、蓋_______________________，仲尼厄而作〈〈春秋〉〉；___________，_________左丘失明，闕有《國語》?！局R鏈接】了解《史記》體例史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，開創(chuàng)了紀(jì)傳體和書表的編寫體例。全書共一百三十卷，有十二本紀(jì)、十表、八書

3、、三十世家、七十列傳，約五十二萬六千五百字。其中本紀(jì)和列傳是主體。1、“本紀(jì)”實際上就是帝王的傳記，因為帝王是統(tǒng)理國家大事的最高的首腦，為他們作紀(jì)傳而名之曰“本紀(jì)“，正所以顯示天下本統(tǒng)之所在，使官民行事都有一定的綱紀(jì)的緣故。同時，也是全書的總綱，是用編年體的方法記事的。在“本紀(jì)”的寫作中，司馬遷采取了詳今略遠(yuǎn)的辦法，時代愈遠(yuǎn)愈略，愈近愈詳?！氨炯o(jì)”托始黃帝，是因為黃帝是中華民族的始祖，又是“正名百物”的祖師。將項羽列入“本紀(jì)”，一是秦漢間幾年“政由羽出”，一是推崇其人格。2、“表”所以列記事件，使之綱舉而目張，以簡御繁，一目了然，便于觀覽、檢索。3、“書”是記載歷代朝章國典，以明古今制度

4、沿革的專章，非是熟悉掌故的史家，是無法撰寫成書的。班固《漢書》改稱“志”，成為通例?！皶钡男拮瑸檠芯扛鞣N專門史提供了豐富的資料。4、“世家”是記載諸侯王國之事的。這是因為諸侯開國承家，子孫世襲，也就給了他們的傳記叫做世家。從西周的大封建開始，發(fā)展到春秋、戰(zhàn)國，各諸侯國先后稱霸稱雄，盛極一時，用“世家”體裁記述這一情況，是非常妥當(dāng)?shù)?。司馬遷把孔子和陳涉也列入“世家”，是一種例外?？鬃与m非王侯，但卻是傳承三代文化的宗主，更何況漢武帝時儒學(xué)獨尊，孔子是儒學(xué)的創(chuàng)始人，將之列入“世家”也反映了思想領(lǐng)域的現(xiàn)實情況。至于陳涉，不但是首先起義亡秦的領(lǐng)導(dǎo)者，且是三代以來以平民起兵而反殘暴統(tǒng)治的第一人，而

5、亡秦的侯王又多是他建置的。司馬遷將之列入“世家”，把他的功業(yè)和湯放桀，武王伐紂，孔子作《春秋》相比，將他寫成為震撼暴秦帝國統(tǒng)治、叱咤風(fēng)云的偉大歷史英雄，反映了作者進(jìn)步的歷史觀。5、“列傳”是記載帝王、諸侯以外的各種歷史人物的。有單傳，有合傳，有類傳。單傳是一人一傳，如《商君列傳》、《李斯列傳》等。合傳是記二人以上的，如《管晏列傳》、《老莊申韓列傳》等。類傳是以類相從，把同一類人物的活動，歸到一個傳內(nèi)，如《儒林列傳》、《循吏列傳》、《刺客列傳》等。司馬遷把當(dāng)時我國四周少數(shù)民族的歷史情況，也用類傳的形式記載下來，如《匈奴列傳》、《朝鮮列傳》、《大宛列傳》等，這就為研究我國古代少數(shù)民族的歷史，提

6、供了重要的史料來源。七十篇列傳的最后一篇，是《太史公自序》，把自序擺在全書的最后，這是古代學(xué)者著書的慣例?？傊?，司馬遷寫作《史記》以“本紀(jì)”敘帝王，以“世家”載諸侯，以“列傳”2蘇教版高二語文必修五導(dǎo)學(xué)案制作人：仲桂娟審核人：程俊平記人物，以“書”述典章制度，以“表”排列大事，網(wǎng)羅古今，包括百代，打破了以年月為起迄如《春秋》的編年史、以地域劃分如《國語》的國別史的局限，創(chuàng)立了貫穿古今和社會生活各個方面的通史先例，成為正史的典范?！绢A(yù)習(xí)案】朗讀第六段，結(jié)合注釋，口頭翻譯課文，把握文意，將重要的詞語語義標(biāo)注在課文中?！咎骄堪浮刻骄空n文第六段一、朗讀環(huán)節(jié)（自由讀、單讀、齊讀）二、積累文言知識1、

7、找出下列句中的通假字，并寫出其本字。網(wǎng)羅天下放失舊聞則仆償前世之責(zé)2、解釋加點的字網(wǎng)羅天下放失舊聞考之行事稽其成敗興壞之理通古今之變草創(chuàng)未就就極刑而無慍色償前辱之責(zé)3、翻譯重點語句亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉？然此可為智者道，難為俗人言也三、問題探究1、本段作者說明忍辱寫書的原委是什么？宗旨是什么？（用原文回答）2、本段為什么要詳