資源描述：
《走課堂語文與生活語文結(jié)合之路》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、走課堂語文與生活語文結(jié)合之路——“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)點滴談新華路小學(xué)閆藝娟一、“綜合性學(xué)習(xí)”的編寫意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！倍Z文綜合性學(xué)習(xí)正是促進學(xué)生語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的一個重要手段?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》首次提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，意在“加強語文課程與其他課程及生活的聯(lián)系，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展”，同時專列“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，且對不同學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)提出了不同要求，并在教學(xué)建
2、議和評價建議中進行了專項說明。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)分別安排在第二組和第六組，與五年級教材相同，有兩種呈現(xiàn)方式。隨課文安排的綜合性學(xué)習(xí)“祖國在我心中”在第二組。另一次安排在第六組，是一次大的集中的綜合性學(xué)習(xí)──“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──以“了解詩歌”為主題，開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動。而后分成兩大板塊──“詩海拾貝”“與詩同行”，按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。二、“綜合性學(xué)習(xí)”中的新課改理念：“綜合性學(xué)習(xí)”中的新課改理念歸結(jié)為一句話：加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的
3、聯(lián)系。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中。除了學(xué)習(xí)專題和必讀材料要予以落實以外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。在不斷的學(xué)習(xí)、研究、實踐中，我逐漸感覺到，如果說課堂教學(xué)給學(xué)生打開了一扇窗，使學(xué)生得以欣賞豐富多彩的語文空間，那么，綜合性學(xué)習(xí)則是給學(xué)生插上了一雙翅膀，一雙自由翱翔于語文藍天的翅膀。給學(xué)生一片沃土，一片植根于五千年文化浸潤的沃土?！爸?/p>
4、不如好之者，好之者不如樂之者”，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，目的就是讓學(xué)生活起來，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)由課堂走向課外，由書本走向生活，被動變?yōu)榱酥鲃?，語文素養(yǎng)的提高就不是一紙空談了。?三、“綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)：本冊安排了兩組“綜合性學(xué)習(xí)”，下面我分別談?wù)剝蓚€“綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)。第二組的“祖國在我心中”活動目的是引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的語文活動，感受中華兒女的愛國情懷，進一步增強對祖國的熱愛之情?？膳c課文的學(xué)習(xí)同步進行，與國慶節(jié)期間的慶?；顒咏Y(jié)合起來進行，要求學(xué)生開展調(diào)查訪問、搜集資料等活動，最后交流收獲、展示成果。
5、 1、在與課文同步學(xué)習(xí)中拓展延伸：“祖國在我心中”的活動中，《詹天佑》文后提供了“綜合性學(xué)習(xí)”的提示，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，師生共同制定綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和計劃，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。課堂教學(xué)，注意從課文內(nèi)容延伸到課外，充分補充閱讀材料。例如學(xué)習(xí)《詹天佑》，給學(xué)生朗讀感動中國人物的部分事跡和頒獎詞，為詹天佑設(shè)計頒獎詞，在完成課堂練筆的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解這些愛國人物，將歷史與時代結(jié)合起來，課下搜集中華兒女報效祖國和祖國取得成就的資料?！稇涯钅赣H》學(xué)習(xí)后引導(dǎo)學(xué)生搜集愛國的科學(xué)家、文學(xué)家故事，如《錢學(xué)森回國》《齊
6、白石蓄須明志》，與音樂課結(jié)合起來，請音樂老師帶領(lǐng)欣賞愛國歌曲，學(xué)唱《我的中國心》《龍的傳人》?！恫噬某岚颉芬鑫∥〉摹蹲羁蓯鄣娜恕返拈喿x?！吨腥A少年》是一首詩歌，不僅感受自豪與深情，更要在反復(fù)指導(dǎo)朗讀中體會詩歌的特點，掌握詩朗誦的基本技巧。在課外閱讀的過程中，教師及時掌握信息，進行調(diào)控指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料歸類整理，為習(xí)作和口語交際打下基礎(chǔ)，也有利于進行活動展示。2、在匯報和展示中交流提高：在教學(xué)中注重課內(nèi)外結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)語文的空間，在廣泛閱讀搜集資料的基礎(chǔ)上，習(xí)作內(nèi)容“祖國在我心中演講稿”和
7、“愛國文章讀后感”自然水到渠成了?！罢故九_”給我們提供了四種方式，除此之外，也可自行設(shè)計展示形式，重在引導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料整理歸類，廣泛交流，更全面、深入地了解祖國。在“口語交際”的基礎(chǔ)上，去年我們共同選擇了“愛國詩歌朗誦比賽”作為活動的展示。學(xué)生以小組為單位，充分準(zhǔn)備，大多選擇了集體朗誦的形式，還有的拿來MP3播放背景音樂，將氣氛推向了高潮。這是我們?nèi)ツ辍霸姼枥收b比賽”獲獎選手的照片，還特別評出了“集體合作獎”“最有創(chuàng)意獎”“最佳表現(xiàn)獎”，學(xué)生從選詩到編排、背稿，表現(xiàn)出極大的熱情，甚至家長也被學(xué)生
8、動員起來下載背景音樂。一些很有潛質(zhì)的學(xué)生也在朗誦中脫穎而出。用我班學(xué)生段斌日記中的一句話來總結(jié)這次耗時耗力卻受益匪淺的活動“我忽然發(fā)現(xiàn)，5年多來一直沉睡在海底，“最佳表現(xiàn)獎”給了我當(dāng)頭一棒，我要浮出海面！”此后，一貫懶散消極的他積極踴躍，不但在后來的活動中繼續(xù)保持矚目的焦點，（“輕叩詩歌大門”朗誦比賽獲最富激情獎）而且嘗試做升旗手，做班干部。因此，匯報和展示，不僅是資料的交流與碰撞，更是為學(xué)生提供了更廣闊的表現(xiàn)舞臺，喚醒他們的自我意識，成功意識。作為活動
