【5A版】內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目規(guī)劃.pptx

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1、企業(yè)內(nèi)部兼職講師培養(yǎng)方案績效提升導(dǎo)向型內(nèi)訓(xùn)師體系建立業(yè)務(wù)收益界定規(guī)劃課程庫界定業(yè)務(wù)目標(biāo)動員并選拔講師培訓(xùn)并輔導(dǎo)講師管理并激勵講師課程認(rèn)證講師管理和運(yùn)營開發(fā)技能提升講授技能提升吸引內(nèi)容專家建立評委會1第一部分：界定業(yè)務(wù)目標(biāo)業(yè)務(wù)收益界定模型——結(jié)果計劃之輪03040102你做期望的業(yè)務(wù)收益是什么？你覺得學(xué)員行為改變的依據(jù)是什么？你期望學(xué)員在項目之后行為有怎樣的變化？你認(rèn)為學(xué)習(xí)項目成功的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么？三胞管理學(xué)院內(nèi)訓(xùn)師項目實(shí)施之前，需要通過高管訪談梳理管理層對于項目的期望和要求，同時通過提高管理層介入從而提升學(xué)員的投入和參與度。規(guī)劃課程庫

2、——基于OPC進(jìn)行課題審定OPC內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展項目的課題選擇,需要滿足組織發(fā)展的需求。內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展項目的課題選擇,需要滿足現(xiàn)在員工績效差距的需求內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展項目的課題選擇,需要滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求組織需求OrganizationNeed員工發(fā)展需求CompetencyNeed績效需求PerformanceNeed通過內(nèi)訓(xùn)師項目三胞管理學(xué)院內(nèi)訓(xùn)師項目的不光是培養(yǎng)內(nèi)部講師，更重要的目標(biāo)是通過項目開發(fā)近期業(yè)務(wù)需求的課程，并選拔和賦能可以這些業(yè)務(wù)需求課程的講師。界定業(yè)務(wù)目標(biāo)的關(guān)鍵舉措和輸出組織需求OrganizationNeed員工發(fā)展需求Comp

3、etencyNeed課程庫講師資源績效需求PerformanceNeed關(guān)鍵舉措：通過高管訪談，溝通高管對于項目的需求，從而更好的管理項目評價人員的期望值。通過邀請高管人員參加課程評選，提高參訓(xùn)學(xué)員的重視程度，從而提升課程質(zhì)量。選擇4門核心課程并審定其他需求的業(yè)務(wù)課程。核心輸出：4門核心課程業(yè)務(wù)課程（根據(jù)學(xué)員申報數(shù)）確定參與項目業(yè)務(wù)專家和課程開發(fā)專家2第二部分：動員并選拔講師課程開發(fā)小組四要素課程開發(fā)小組項目組長講師課程開發(fā)專家內(nèi)容專家為了保證學(xué)員學(xué)習(xí)和項目輸出的質(zhì)量，根據(jù)學(xué)員人數(shù)和待開發(fā)課題內(nèi)容進(jìn)行學(xué)員分組，組數(shù)不超過4組。每個開發(fā)

4、小組建議配置標(biāo)準(zhǔn)為：項目組長1人、課程開發(fā)專家1人、主講講師2人、內(nèi)容專家2人（角色可重疊）。有豐富授課經(jīng)驗的人員或有課程開發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的人員人力資源專業(yè)人員或充裕時間且有組織能力的人員和課題內(nèi)容相關(guān)的業(yè)務(wù)人員內(nèi)部講師在課題方面有成功經(jīng)驗的人員了解課題最佳實(shí)踐或標(biāo)準(zhǔn)的人員內(nèi)訓(xùn)師的選拔標(biāo)準(zhǔn)——黃金三角能力經(jīng)驗意愿語言表達(dá)能力邏輯思維能力熱愛分享期望授課能力提升高潛內(nèi)訓(xùn)師有授課經(jīng)驗工作與課題主題相關(guān)內(nèi)訓(xùn)師選拔流程自愿報名內(nèi)部推薦簡歷篩選能力測試淘汰內(nèi)部選定內(nèi)部邀請（免試）鼓勵動機(jī)、邏輯、口齒、表達(dá)、組織、風(fēng)格淘汰鼓勵進(jìn)入培養(yǎng)項目學(xué)歷、職務(wù)、

5、職稱、業(yè)務(wù)、專業(yè)、經(jīng)驗四種選拔方式，可選一種方式，也可多種方式結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)部門評委會自愿報名與內(nèi)部推薦需獲取其上級支持批準(zhǔn)與制度結(jié)合，根據(jù)級別或崗位必須參與。公司高層、離退休人員、某領(lǐng)域?qū)＜?，及其他特殊人才。對被淘汰者需妥善安?第三部分：培訓(xùn)并輔導(dǎo)講師課程開發(fā)能力培養(yǎng)路徑準(zhǔn)備階段授課階段作業(yè)布置與輔導(dǎo)階段評審階段時間5天30天《結(jié)構(gòu)性思維》（1天）《微課制作技巧》（1天）《課程設(shè)計與開發(fā)》（3天）課程結(jié)構(gòu)輔導(dǎo)（課后第二周-1天）PPT內(nèi)容輔導(dǎo)（課后第三周-1天）授課方法輔導(dǎo)（課后第四周-1天）確定課題分班分組獨(dú)立審閱集中會審10天3

6、5天《PPT制作技巧》（0.5天）注：紅色虛線框內(nèi)任務(wù)為可選任務(wù)，可根據(jù)實(shí)際組織需要進(jìn)行選擇；項目周期時間長短可以根據(jù)組織需要調(diào)整為30天-45天。課程開發(fā)能力課程簡介《課程設(shè)計和開發(fā)》《課程設(shè)計和開發(fā)》21小時（3天）《結(jié)構(gòu)性思維》7小時（1天）《PPT制作技巧》3小時（1晚）《微課制作》7小時（1天）幫助學(xué)員根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)的流程，有步驟的完成課程的設(shè)計與開發(fā)，明確課程開發(fā)各步驟操作事項、學(xué)會相關(guān)工具的使用；結(jié)合各開發(fā)小組需要開發(fā)的課程實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)員課上所學(xué)技能直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)部課程開發(fā)的對應(yīng)動作，課程結(jié)束時產(chǎn)出初步開發(fā)成果。《結(jié)構(gòu)

7、性思維》建立學(xué)員的結(jié)構(gòu)性思維，保證在后期的課程設(shè)計中建立共同思想方式和共同語言；運(yùn)用結(jié)構(gòu)性思維使章節(jié)間的相互關(guān)系、各頁內(nèi)容上下銜接關(guān)系，確保課程結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)；掌握專業(yè)的寫作方法，使課程內(nèi)容表述清晰《PPT制作技巧》幫助學(xué)員掌握課程PPT制作常用的基本技巧，提高工作效率；結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)課程模版，明確各項使用標(biāo)準(zhǔn)。形成標(biāo)準(zhǔn)化課件。必修課程選修課程《微課制作技巧》微課腳本制作；運(yùn)用CamtasiaStudio或H5制作工具進(jìn)行微課制作。4第四部分：管理并激勵講師課程評審方式小組說課；然后組員抽簽進(jìn)行部分授課；最后由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)專家、課程開發(fā)專家和

8、目標(biāo)學(xué)員組成的評審委員會進(jìn)行評價并給予改進(jìn)建議由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)專家、課程開發(fā)專家和目標(biāo)學(xué)員組成評審委員會，對于課程資料和授課視頻進(jìn)行評價并給予改進(jìn)建議資料評審方式二集中評審方式一現(xiàn)在常見的兩種課程的評審方式為：集中評審和