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《信息素養(yǎng)的內(nèi)涵,層次及培養(yǎng)ξ》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、電化教育研究2002年第11期(總第115期)電教理論探討[文章編號]1003-1553(2002)11-0007-03X信息素養(yǎng)的內(nèi)涵、層次及培養(yǎng)12陳維維,李藝(1.南京曉莊學(xué)院信息技術(shù)系,江蘇南京210017;2.南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院,江蘇南京210097)[摘要]在新的人才評價(jià)指標(biāo)中,信息素養(yǎng)將會占有相當(dāng)大的權(quán)重。本文從信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵和層次出發(fā),嘗試提出了不同層次信息素養(yǎng)培養(yǎng)的一般要求和培養(yǎng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)的具體思路。[關(guān)鍵詞]信息素養(yǎng);信息素養(yǎng)的內(nèi)涵、層次、培養(yǎng);中小學(xué)生[中圖分類號]G40-012[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A信息素養(yǎng)不僅會成為當(dāng)前評價(jià)人才綜合素
2、質(zhì)的息知識、信息能力、信息道德這幾方面。其中,信息意一項(xiàng)重要指標(biāo),而且將影響信息時(shí)代每一個社會成員識是整個信息素養(yǎng)的前提,指的是個體對信息的敏感的基本生存能力。如何培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)度。這要求個體具有敏銳的感受力和持久的注意力,成為教育工作者不可忽視的研究課題。能夠意識到信息的作用,對信息有積極的內(nèi)在需求。信息知識是個體具有信息素養(yǎng)的基礎(chǔ),指的是對信息一、信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵學(xué)的了解和對信源以及信息工具方面知識的掌握。信息能力是整個信息素養(yǎng)的核心。從狹義上來說,指的是個體對信息系統(tǒng)的使用以及獲取、分析、加工、評價(jià)信息并創(chuàng)造新信息、傳遞信息的能力;從廣義上來講,除了
3、上述能力以外,還應(yīng)該包涵語言能力、思維能力、觀察能力、判斷能力等間接能力。信息道德把握個體信息素養(yǎng)的方向,指的是個體在獲取、利用、加工和傳播信息的過程中必須遵守一定的倫理規(guī)范,不得危害社會或侵犯他人的合法權(quán)益。因此,無論個體的信息意識如何強(qiáng)烈,信息知識如何豐富,信息能力如何強(qiáng),圖1信息素養(yǎng)的內(nèi)涵示意圖如果他將其才能用在違法犯罪上,那么他的信息素養(yǎng)“信息素養(yǎng)(InformationLiteracy)”一詞早在是非常低下的。1974年就已被提出,當(dāng)時(shí)美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席PaulZurkowski指出:“信息素養(yǎng)就是利用大量的信二、信息素養(yǎng)的層次息工具及主要信息資源使問題得到
4、解答的技術(shù)和技參照馬斯洛的需要層次理論,從縱向上,我們可能?！逼浜?隨著對信息素養(yǎng)研究的不斷深入,對信息以把信息素養(yǎng)分成三個層次,即基礎(chǔ)性信息素養(yǎng)、自素養(yǎng)的界定也說法不一。經(jīng)過分析綜合,我們把信息我滿足性信息素養(yǎng)、自我實(shí)現(xiàn)性信息素養(yǎng)。如圖2所素養(yǎng)界定為“個體(人)對信息活動的態(tài)度以及對信息示。的獲取、分析、加工、評價(jià)、創(chuàng)新、傳播等方面的能力?；A(chǔ)性信息素養(yǎng)是指在信息社會中生存的所有它是一種對目前任務(wù)需要什么樣的信息、在何處獲取人所必須具備的最基本的信息素養(yǎng)。它保證了人們的信息、如何獲取信息、如何加工信息、如何傳播信息的基本生存需要,因此是三個層次中最淺的一個層次,意識和
5、能力”。圖解為圖1。也是對其信息能力要求最低的一個層次,但它卻是培從橫向上來看,信息素養(yǎng)可以包含信息意識、信養(yǎng)另兩個層次信息素養(yǎng)的基礎(chǔ);自我滿足性信息素養(yǎng)X[資助項(xiàng)目]2001年南京市科學(xué)技術(shù)局軟科學(xué)研究計(jì)劃資助項(xiàng)目(編號:20013041)7則是指人們?yōu)榱烁玫貜氖乱欢殬I(yè)、承擔(dān)一定工作或者陶冶自己的情操所應(yīng)具有的應(yīng)用信息技術(shù)的素養(yǎng)。在三個層次當(dāng)中,它的要求處于中間水平,利用信息技術(shù)輔助管理、教學(xué)、工作的人如教師、會計(jì)等必須具有自我滿足性信息素養(yǎng);自我實(shí)現(xiàn)性信息素養(yǎng)是指圖2信息素養(yǎng)的層次人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自我價(jià)值,開發(fā)或設(shè)計(jì)新的信息系統(tǒng)供三、信息素養(yǎng)培養(yǎng)的一般要求他人利用,
6、以服務(wù)大眾和社會為目的的高層次素養(yǎng)。所以是要求最高、培養(yǎng)難度最大的層次,如計(jì)算機(jī)系綜合信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和層次,筆者嘗試給出對不統(tǒng)設(shè)計(jì)人員、軟件開發(fā)人員等必須具有自我實(shí)現(xiàn)性信同層次的信息素養(yǎng)在不同的方面提出的一些基本要息素養(yǎng)。求。如下表所示。要內(nèi)求涵信息意識信息知識信息能力信息道德層次基礎(chǔ)性熟練地使用網(wǎng)上資源,學(xué)具有使用技術(shù)、信息了解計(jì)算機(jī)基本工作懂得與信息技術(shù)有關(guān)的道德、文化信息素會獲取、傳輸、處理、應(yīng)用和軟件的習(xí)慣原理和網(wǎng)絡(luò)基本知識和社會問題,負(fù)責(zé)任地使用信息養(yǎng)信息的基本方法積極利用信息技術(shù),自我滿能充分利用信息技術(shù)為關(guān)注與信息技術(shù)有關(guān)的道德、文化將信息技術(shù)作為工了解各
7、類信息技術(shù)工足性信自己的學(xué)習(xí)、生活、工作和社會問題,自覺按照法律和道德作、生活的必要手段具的原理和知識息素養(yǎng)服務(wù)使用信息技術(shù)之一了解信息技術(shù)原理和信息技術(shù)成為實(shí)現(xiàn)具有信息的分析、加工、嚴(yán)格按照知識產(chǎn)權(quán)法等相關(guān)法規(guī)自我實(shí)知識,深入掌握某一領(lǐng)自我價(jià)值的重要工評價(jià)、創(chuàng)新能力,具有設(shè)使用信息,做有知識、有責(zé)任感、有現(xiàn)性信域或方面的設(shè)計(jì)、開具,成為工作、生活計(jì)和開發(fā)新的信息系統(tǒng)貢獻(xiàn)的信息技術(shù)的使用者、探求息素養(yǎng)發(fā)、利用、管理和評價(jià)的重要內(nèi)容的能力者、創(chuàng)造者的知識信息素養(yǎng)在不同層次上對信息意識、知識、能力、然,隨著信息技術(shù)的不斷普及,如果學(xué)生在入學(xué)前
