我的帶班金點(diǎn)子

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1、用愛等侯啟東市紫薇小學(xué)　　秦美華曾讀過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事。泰迪是一個(gè)聰明可愛很有前途的孩子。一年級(jí)的時(shí)候，殘酷的死神奪走了他的媽媽。泰迪因此變了：接受能力慢，反應(yīng)遲鈍，渾身臟兮兮的，亂發(fā)下是挑釁的目光。沒(méi)有人愿意理他，但一件小事卻使他發(fā)生了變化。那是圣誕節(jié)，按習(xí)慣每個(gè)孩子都送給老師一件禮物。泰迪的禮物是舊報(bào)紙包著的一只舊的假寶石手鐲，還有一瓶快用完的香水（這是他媽媽的遺物）。讓他意想不到的是：老師竟高興地戴上了手鐲，把香水高高地噴向空中……泰迪因此又一次完全變了，桀驁不馴的眼眸里充滿了感激的淚水。因?yàn)槔蠋熣嬲\(chéng)地向周圍同學(xué)噴灑那香水時(shí)，已經(jīng)播下了愛與尊重的種子。愛，可以改變學(xué)

2、生的命運(yùn)。冰心老人也曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切?！笔前?！愛學(xué)生是每一個(gè)教師的天職，沒(méi)有愛就沒(méi)有了教育。那么，如何讓學(xué)生感受到教師的愛呢？我認(rèn)為作為一個(gè)教師，尤其是班主任，應(yīng)該要把愛鑲在舉手投足間，嵌在你的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到信任與鼓舞。把學(xué)生看成自己的弟妹，甚至是自己的孩子，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜。愛，就是要讓自己的學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。就拿我來(lái)說(shuō)吧，寒來(lái)暑往，做了十幾年的班主任，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而抱怨。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上，我看到了我愛的

3、付出所開的花，結(jié)的果。也許是班主任的緣故吧，與學(xué)生呆在一起的時(shí)間比較多。相聚的時(shí)候，我喜歡和孩子們“閑談”。在這種無(wú)拘無(wú)束的漫談中，我了解了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、愛好、個(gè)性……3學(xué)生也樂(lè)意與我交流：今天我生日啦，過(guò)幾天媽媽就從國(guó)外打工回來(lái)啦，昨晚父母吵架了……記得有一次，我班的一個(gè)男同學(xué)一大早就哭著跑來(lái)告訴我，昨晚爸爸媽媽為了他的學(xué)習(xí)成績(jī)又吵架了。經(jīng)了解，孩子的母親是屬于溺愛孩子型，父親是屬于嚴(yán)格管教型，所以在教育孩子的問(wèn)題上，分歧很大。這時(shí)，我想到了前幾天在《莫愁》這本雜志上看到的一篇題為“父母，你是陰陽(yáng)人嗎？”的文章，晚散時(shí)，我讓這個(gè)學(xué)生把這本雜志帶回家，并叮囑他這篇文章到

4、家后一定要讓父母都要讀一讀。沒(méi)想到，下班后不久就接到了這位學(xué)生父親打來(lái)的感謝電話，那份喜悅至今仍在我的心頭蕩漾。在生活上關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，是融洽師生關(guān)系的橋梁。孩子早餐沒(méi)吃時(shí)，悄悄地遞上一小塊餅干；孩子身體不適時(shí)，倒上一杯熱開水；午餐費(fèi)弄丟時(shí)，及時(shí)為他墊付……我覺得這些對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，是舉手之勞的事，但卻能溫暖一個(gè)孩子的心房?？吹胶⒆觽兎e極參加各項(xiàng)中心活動(dòng)，努力為班集體爭(zhēng)光，并取得了一些榮譽(yù)時(shí)，我由衷地感到：這些都源于師愛的普施，真誠(chéng)的交流。愛學(xué)生，最難的是愛后進(jìn)生。要想做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任必須克服對(duì)后進(jìn)生感情上的障礙，不厭惡，不嫌棄，不疏遠(yuǎn)他們。相反，要滿

5、腔熱情地鼓勵(lì)他們，用勝于母親的和藹滋潤(rùn)他們的心田，促其成長(zhǎng)。人都是有感情的，當(dāng)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)，從內(nèi)心深處感到老師是真心愛護(hù)他，為他操心時(shí)，是不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的。一方面，他們會(huì)把自己的愛回報(bào)給老師，從感情上縮短師生的距離；另一方面，學(xué)生越能感受到老師的愛心，就越加信任老師，老師的教育就越容易被學(xué)生理解和接受。3在我們班有這樣一位學(xué)生，父親患有精神分裂癥，母親在與父親的一次吵架中服毒自殺。從此，他缺少了家庭的溫暖，也缺少了家庭的管教，成績(jī)一落千丈。為了使他轉(zhuǎn)變，我用慈母般的心去溫暖他，有空就幫他補(bǔ)補(bǔ)課，了解他的生活情況，時(shí)常從家中帶些小零食送給他吃，有什么學(xué)習(xí)用品沒(méi)了，及時(shí)為他

6、買好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)的關(guān)心照顧下，每學(xué)期都為他申請(qǐng)到幾百元的生活補(bǔ)助?？吹剿惶毂纫惶於嗟男θ?，盡管他的學(xué)習(xí)成績(jī)還是那么不盡人意，但我還是明顯地感覺到他已從喪母的陰影中走了出來(lái)，如一只受過(guò)傷的大雁，身體漸漸康復(fù)，正準(zhǔn)備啟程飛翔。在班上還有這樣一位學(xué)生，不但學(xué)習(xí)不自覺，家作常不做，還有小偷小摸的惡習(xí)。常常把手伸向同班同學(xué)的課桌、書包、隔壁教室、甚至老師的辦公室。對(duì)于這樣的學(xué)生，每抓到一次，我除了與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系外，還與他促膝談心，對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情。但在其他同學(xué)面前，我只字未揭他的短處。當(dāng)我知道他偷錢偷東西是為了“解饞”這一目的時(shí)，我悄悄地留下同事給我的零食，然后又隔三

7、差五地送給他吃。沒(méi)想到這個(gè)辦法還真不錯(cuò)，他“犯病”的次數(shù)正在逐漸減少，有時(shí)，當(dāng)我把零食送給他不久后，他竟主動(dòng)把拖下的作業(yè)補(bǔ)好后交了上來(lái)。一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，上百位家長(zhǎng)，也許能匯集社會(huì)上形形色色的人。今天，因調(diào)換孩子的座位而跑來(lái)大鬧一場(chǎng)；明天，因孩子之間的糾紛在電話那頭將你大罵一通；后天，又有家長(zhǎng)故意為難，不讓自己的孩子參加學(xué)校的中心活動(dòng)……說(shuō)心里話，每次碰到這樣的事，我也曾怨過(guò)、憎恨過(guò)，但委屈之后，我仍每天微笑著面對(duì)這些孩子，并沒(méi)有因家長(zhǎng)的不理解，而放棄對(duì)孩子的教育。最后我想說(shuō)的是：也許今天我所說(shuō)的、所做的，你也曾