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《教學技術考查示例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、教學技術考查示例第一步課前準備在講授“登高”一課前，需要收集相關的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務。搜集教學資源應遵循一些原則，下列選項中不必考慮的是(???)。A．教學資源要有利于激發(fā)學生的學習動機，促進學生的身心發(fā)展???B．教學資源不能有科學性錯誤???C．教學資源應生動多樣???D．教學資源一定是數(shù)字格式???答案：D準備在網(wǎng)上查詢“登高”的相關教學課件，恰當?shù)年P鍵詞是_____。???答案：杜甫，登高，課件從網(wǎng)上獲取與“登高”相關的課件、論文、圖片等資源時，以下需要特別關注的是(?
2、??)。???A．課件的制作者是否與自己有相同的學科背景???B．下載資源的版權問題，盡可能在使用時注明出處???C．資源所屬的網(wǎng)站是否屬于教育網(wǎng)???D．了解資源的制作原理和步驟，以便正確使用???答案：B???在網(wǎng)上查詢“登高”的相關教學課件時，發(fā)現(xiàn)了一個很有用的語文教學網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽并查找該網(wǎng)站中的新內(nèi)容，比較適宜的方法是(???)。???A．將網(wǎng)址復制到一個W0rd文檔中???B．將網(wǎng)頁另存到一個特定的文件夾???C．將網(wǎng)址添加到收藏夾中???D．復制網(wǎng)頁上的所有內(nèi)容到word文檔???答案：C??
3、?將介紹杜甫的相關文字以純文本形式插入Word文檔中，正確的操作方法是(???)。???A．在瀏覽器中選中整個網(wǎng)頁，執(zhí)行“復制”命令，然后在Word中執(zhí)行“粘貼”命令???B．在瀏覽器中選中相關文字，執(zhí)行“復制”命令，然后在word中執(zhí)行“粘貼”命令???C．在瀏覽器中選中相關文字，執(zhí)行“復制”命令，然后在word中執(zhí)行“選擇性粘貼”命令，選用“無格式文本”???D．在瀏覽器中執(zhí)行“另存為”命令，保存為word文檔???答案：C第二步教案設計在進行“登高”一課的教案設計時，應進行學習者和教學環(huán)境分析、確定教學目標與
4、教學內(nèi)容、設計教學活動并選擇合適的教學策略。請回答下列問題。???教學設計之前，以下選項中可以暫時忽略的是(???)。???A．學生是否學過杜甫的詩???B．學生是否具備律詩的知識???C．學生對杜甫生平的了解程度???D．古代詩歌考察的目標、內(nèi)容???答案：D???在當前教學環(huán)境中，下列教學活動無法實施的是(???)。???A．瀏覽相關網(wǎng)頁???B．演示多媒體課件???C．播放視頻文件???D．與學生網(wǎng)上實時互動???答案：D以下是一份“登高”的教學方案設計，第5～9題嵌于該方案中。課題名稱登高科目語文年級高中二
5、年級教學時間1課時?教學目標一、知識與技能以下不適于作為本課教學目標的一項是()。A．了解近體詩的基本知識B．詳細了解杜甫一生的經(jīng)歷C．初步了解怎樣從近體詩特點入手，鑒賞詩歌D．了解本詩的寫作背景???答案：B二、過程與方法????……????……三、情感態(tài)度與價值觀????理解詩人的愛國憂國之情????培養(yǎng)文學審美能力教學重難點重點1．了解律詩起承轉合的章法特點及平仄、押韻、對仗的要求2．賞析景，領會詩歌情景相生的寫作手法3．賞析情，理解詩人老病孤愁的思想感情難點1．體會頷聯(lián)兩詩句的深刻內(nèi)涵2．深入理解詩人思想感
6、情的根源教學資源輔助教師講課的PowerP0int演示型課件、介紹杜甫生平的視頻短片、課文朗讀音頻文件等教學過程描述1．教學活動1初讀課文導入新課教師用電腦展示詩人杜甫像，引起學生的關注，并簡介杜甫生平2．了解課文大意在第一次呈現(xiàn)課文內(nèi)容時，為了增強感染力，以下教學方法中不適于選擇的是()。A．教師親自范讀課文B．播放配樂朗讀課文的CDC．播放由相關內(nèi)容的視頻、詩歌文本以及配樂朗誦組成的課件D．讓學生打開課本自己默讀課文???答案：D3．按照詩歌“起承轉合”的章法特點，梳理詩歌的思路(前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。)教學
7、活動2賞讀課文1．賞析詩中的“景”賞析詩歌中的“景”時，為了提高學生學習的自主性，以下教學方法中應排除的是()。A．引導學生自己分析寫了哪些景物，景物的特點如何B．教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點C．教師適當補充圖片資料，引導學生進入詩歌意境D．請學生想象并描述詩中的景物???答案：B2．賞析詩中的“情”3．揭示詩歌“情”與“景”的關系(景為情設，情隨景生。)4．朗讀課文，體會詩人的思想感情為進一步了解詩人杜甫以及他的詩歌，組織學生開展“讀杜詩、賞杜詩”的活動，活動采用“協(xié)作學習”方式，由學生以小組為單位完
8、成。以下是協(xié)作學習的交流活動過程。教學活動3加深并拓展對課文的理解教學過程描述教學活動3加深并拓展對課文的理解1．學生分組全班40個學生(男生24人，女生16人)。為了充分地調(diào)動學生的活動積極性，在下列分組策略中，比較恰當?shù)氖?)。A．分成2個大組，24個男生為一組，16個女生為一組B．列出8項活動任務，每組一個活動任務，讓學生根據(jù)自己喜歡的任務選擇小組C．
