化學(xué)高考能力考查示例

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1、高考能力考查要求：1．接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力?。?）能夠?qū)χ袑W(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識融會貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力?！。?）能夠通過對實際事物、實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收、有序存儲的能力?！。?）能夠從試題提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力?！　?．分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力　（1）能夠?qū)嶋H問題分解，通過運用相關(guān)知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。?。?）能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的

2、過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達，并做出解釋的能力?！　?．化學(xué)實驗與探究能力?。?）了解并初步實踐化學(xué)實驗研究的一般過程，掌握化學(xué)實驗的基本方法和技能。?。?）在解決簡單化學(xué)問題的過程中，運用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。試題強調(diào)基礎(chǔ)知識與學(xué)科能力的有機融合，重點考查考生“接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力”，“分析問題和解決（解答）問題的能力”和“化學(xué)實驗與探究能力”?！敖邮?、吸收、整合化學(xué)信息的能力”是“分析問題和解決（解答）問題的能力”的前提和基礎(chǔ)，而化學(xué)的學(xué)科特點則決定了“化學(xué)實驗與探究能力”是

3、“分析問題和解決（解答）問題的能力”的核心?！　　敖邮?、吸收、整合化學(xué)信息的能力”表現(xiàn)在：能夠通過對實際事物、實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收和有序儲存的能力；能夠從試題提供的信息中，準(zhǔn)確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重新組合為新知識的能力。第7題以表格的形式呈現(xiàn)試題內(nèi)容，考查重要有機、無機反應(yīng)的反應(yīng)類型，選項C是把置換反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)巧妙結(jié)合，選項D則對氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)進行深入考查。第10題以圖像的形式呈現(xiàn)試題內(nèi)容，考查實驗基本操作、常見儀器的

4、使用和常見氣體的制備方法，包括試劑選用、儀器裝配、實驗原理及氣體凈化方法和收集方法等?？忌鷳?yīng)通過對裝置圖的觀察，獲取相關(guān)信息，并與原有知識進行對比，才能做出合理判斷。12題要求考生不僅要明確題中給出的顯性的各種離子間的共存關(guān)系，而且要善于挖掘題目隱含的條件才能過做出正確判斷。30題（1）中電極反應(yīng)式的書寫，要依據(jù)“電鍍過程中不產(chǎn)生其它離子且有機陽離子不參與電極反應(yīng)”，結(jié)合電極反應(yīng)的書寫規(guī)則，方能做出正確解答。而陰極產(chǎn)物的判斷則需要依據(jù)“改用AlCl3水溶液作電解液”這一信息，對電鍍液內(nèi)各種離子成分重新分析?？忌ㄟ^對兩種電鍍液的對比，理解選擇電鍍液對電鍍過程的重

5、要影響，體會到新材料在科研和生產(chǎn)中的重要作用。試題信息描述簡潔明了，呈現(xiàn)形式豐富多彩，除了文字、表格、圖形、方程式外，還有表達式、關(guān)系曲線、實驗流程圖、實驗裝置圖、物質(zhì)合成路線等，可以說試題對考生多途徑獲取有效信息的能力進行了一次較為全面的檢驗?！　　胺治鰡栴}和解決（解答）問題的能力”表現(xiàn)在：能夠?qū)嶋H問題分解，通過運用相關(guān)知識，采取分析、綜合的方法解決簡單化學(xué)問題的能力；能夠?qū)⒎治鰡栴}的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語、圖表、模型、圖形等表達，并作出解釋的能力。試題注重考查考生運用化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能解決化學(xué)問題的能力，從而實現(xiàn)對考生思維品質(zhì)和化學(xué)素養(yǎng)的考查。如

6、31題，要求考生在給定裝置、給定操作的情況下，通過描述現(xiàn)象來完成氣密性檢查的設(shè)計方案。不僅考查考生對氣密性檢查原理的深度理解，還考查考生科學(xué)、規(guī)范的語言表達能力。而判斷燒瓶C中Na2S和Na2SO3物質(zhì)的量之比，需要利用題給信息“為提高產(chǎn)題品純度，應(yīng)使燒瓶C中Na2S和Na2SO3恰好完全反應(yīng)”及題目中三個反應(yīng)方程式所反映的計量關(guān)系，通過綜合分析才能做出正確解答。“利用所給試劑設(shè)計實驗，檢測產(chǎn)品中是否存在Na2SO4，簡要說明實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論”，需要考生利用題給信息“已知Na2S2O3·5H2O遇酸易分解”，結(jié)合Na2SO4和Na2SO3的性質(zhì)，兼顧中學(xué)化學(xué)

7、常見物質(zhì)的鑒別、實驗的基本操作等知識，采用分析綜合的方法，才能得出正確結(jié)論，本題對考生運用正確化學(xué)術(shù)語表達分析問題過程及結(jié)果的能力也有很高的要求。32題的背景材料既有學(xué)生熟悉的化學(xué)基礎(chǔ)知識，如各種實驗操作、Fe3+的除雜等，也有學(xué)生陌生的情境材料，如重鉻酸鈉（Na2Cr2O7）和重鉻酸鉀（K2Cr2O7）均為考生比較陌生的化合物。設(shè)問強調(diào)在理解工藝流程的前提下靈活運用已有知識解決化工生產(chǎn)中的實際問題，題目（4）考查“用熱水洗滌固體A，回收的洗滌液如何轉(zhuǎn)移既能提高產(chǎn)率又可使能耗最低”，考生首先要了解母液的成分，結(jié)合實際生產(chǎn)中的物料循環(huán)，綜合節(jié)能減排、節(jié)約成本等，才

8、能做出正確解答。這種題目