教學(xué)論文李順花

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1、誦經(jīng)典國(guó)學(xué)樹良好品德---《弟子規(guī)》教學(xué)心得魯沙爾鎮(zhèn)第一小學(xué)李順花經(jīng)典國(guó)學(xué)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的動(dòng)力。弘揚(yáng)中華文化，大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，是新時(shí)期教育工作的重要任務(wù)。自2010年以來，我們魯沙爾鎮(zhèn)第一小學(xué)開展特色校本課---經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀，并于2012年參與國(guó)家級(jí)課題研究---傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育。作為研究組成員之一，結(jié)合縣教研室及學(xué)校的要求，我將中國(guó)傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》作為我班的特色校本課程開發(fā)研究?！兜茏右?guī)》是古代圣賢的智慧結(jié)晶，它以無盡的思想光輝指引人們?cè)诿Ｃ５臍v史長(zhǎng)河中前進(jìn)。認(rèn)真地閱讀弟子規(guī)，真正了解《弟子規(guī)》中的含義，將會(huì)使我們受益

2、非淺。既然決定將《弟子規(guī)》作為本校的校本課程，就必須將此課程落到實(shí)處。因此，我積極努力鉆研《弟子規(guī)》，為學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、規(guī)范自己行為的平臺(tái)，使其成為一個(gè)德育、智育全面發(fā)展的學(xué)生。一、傳統(tǒng)美德中培養(yǎng)良好品德“百善之中孝為先”我先從《弟子規(guī)》中的“入則孝”開始教。我告訴孩子們,《弟子規(guī)》是用來做的不是單純用來背的。剛開始我每天只教兩句,比如“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶?！辈还庖硶?huì)而且要做到?？此坪?jiǎn)單的事,我們每一個(gè)人都能做到的,但是現(xiàn)在又有幾個(gè)人能夠做到呢?至于“冬則溫,夏則凊。晨則省,昏則定”。你還指望孩子為父母做到嗎?不可能的?，F(xiàn)在的孩子這

3、么嬌慣,他們擁有太多的愛，一般都是父母對(duì)孩子早晚問候,捂被窩、蓋被子,都是父母為孩子盡“義務(wù)”。于是，我開始擔(dān)心孩子們是否能做到《弟子規(guī)》的要求了。但令我欣慰的是，據(jù)家長(zhǎng)反映孩子們?cè)诩依镉辛俗兓耗苤鲃?dòng)幫父母做家務(wù)；愿意給父母洗腳；不再頂撞父母……雖然是一些小事，卻足以體現(xiàn)國(guó)學(xué)的魅力。通過學(xué)習(xí)弟子規(guī)，孩子們懂得了怎么才能做個(gè)真正、充實(shí)的人；懂得了“世上有兩件事不能等，一是盡孝、二是行善?！薄兜茏右?guī)》讓他們明白要行善積德，要孝順長(zhǎng)輩。二、言傳身教中潛移默化“學(xué)為人師，行為示范?！弊鳛榻處熥约憾紱]學(xué)好和做好，怎么要求學(xué)生學(xué)好呢？怎么批評(píng)學(xué)生這里不好那里

4、不足呢？因此我們做老師的一定要身教。要用《弟子規(guī)》中的內(nèi)容來要求自己的言行，處處為學(xué)生做表率?！肮诒卣~必結(jié)，襪與履，俱緊切。”作為教師首先著裝要適合自己的身份，衣著簡(jiǎn)潔大方，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的穿衣習(xí)慣。“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”凡是開口說話，首先要講信用。教師要以身作則，說到做到，教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人?！胺彩侨?，皆須愛?！敝灰錆M愛，哪個(gè)孩子不可愛。所以我們教育學(xué)生要有耐心，愛心和細(xì)心。對(duì)待學(xué)生要少諷刺和輕視，多一份尊重和寬容，少傷害的話，多說關(guān)懷的話，少說命令和批評(píng)的話，多說商量和鼓勵(lì)的話。潛移默化中讓學(xué)生也體會(huì)到“凡是人，皆須

5、愛”的道理，在學(xué)校和同學(xué)友好相處，不孤立學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，更不須歧視有缺陷的同學(xué)。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子們和睦多了，更團(tuán)結(jié)友愛了，不文明的言行少了，就連衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了。三、活學(xué)活用，唯我所用。中國(guó)傳統(tǒng)文化“貴在力行”?！兜茏右?guī)》不是背出來的，而是做出來的。我們要在生活、學(xué)習(xí)的小事中落實(shí)弟子規(guī)。教好《弟子規(guī)》就要善于抓住機(jī)會(huì)教育，尤其是在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)更是機(jī)會(huì)的教育點(diǎn)。比如見到學(xué)生在讀書時(shí)心神恍惚，到處張望時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”；當(dāng)學(xué)生拿了別人的東西時(shí)，我會(huì)告訴他們“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”；當(dāng)學(xué)生講粗話

6、時(shí)，我也會(huì)教育他們“奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之”；當(dāng)學(xué)生有不良行為習(xí)慣，比如坐姿站姿和走姿不文雅時(shí)，我會(huì)教他們要有禮節(jié)，做到“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬”。當(dāng)學(xué)生比吃比穿，產(chǎn)生虛榮心時(shí)，我會(huì)告訴他們“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家?！钡茏右?guī)貴在“學(xué)以致用”，我們不要照搬，要活學(xué)活用，唯我所用。同時(shí)，為了不耽誤原有的教學(xué)進(jìn)度，我校將《弟子規(guī)》的教學(xué)安排在校本課時(shí)間和晨讀時(shí)間，既保證了學(xué)生早到校后的安全，又進(jìn)行了德育教育。另外，我校還在誦讀的時(shí)候精心編排了韻律操，讓韻律操和學(xué)生的誦讀相結(jié)合，既誦讀了國(guó)學(xué)，又深刻體會(huì)到了“步從容，立端正，揖深圓，

7、拜恭敬，勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”的精髓。四、學(xué)校教育與家庭教育同步。學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)以外，更多的接觸的是家庭，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師。學(xué)生學(xué)校學(xué)好了，如果家里不與其同步，也是沒有效果的。只有讓家長(zhǎng)與老師一起言傳身教，才能取得很好的教學(xué)效果。如講道“用人物，須明求；倘不問，即為偷；借人物，及時(shí)還；人借物，有勿慳?！睍r(shí)，父母一定要自己言傳身教，父母經(jīng)常借人物而不還的，子女一定會(huì)照學(xué)；如果父母喜歡貪小便宜的，子女也會(huì)效仿。又如講到“父母呼,應(yīng)勿緩；父母命,行勿懶；父母教,須敬聽”一定要有家長(zhǎng)的配合。有的家長(zhǎng)會(huì)不肯讓孩子去做家務(wù)，怕打碎了東西。要

8、向家長(zhǎng)講清楚，我們是在幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的品德，不從小教育培養(yǎng)，懶惰的習(xí)慣養(yǎng)成了不好改正。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)也是開發(fā)孩子智力的必要條