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1、文言文閱讀與鑒賞——實詞與虛詞【課程簡介】語言的學習是從文字開始的。實詞和虛詞的識記和辨析是學習文言文的基礎。但是文言實詞浩繁難記，文言虛詞靈活多變，學生對此常感頭痛。本課從有趣的甲骨文說起，通過分析漢字的造字特點，文言文學習的規(guī)律，教授學生一些識記、辨析實詞和虛詞的簡易方法，以便大家能夠舉一反三，觸類旁通?！疽c歸納】一、實詞 實詞是相對虛詞來說的，指意義比較具體的詞?！ ∪缑~、動詞、形容詞。1．依字形推斷語義漢字是表意性質的文字，形、音、義相互間存在較密切的聯(lián)系，形聲字、會意字約占漢字九成，其義符（通常所說的“部首”）能幫助我們初判漢字的語義范疇
2、。例：口部喉、吻、唇、喙、含、吸、吮、咬、啼、叫頁（xiè）部頂、額、顏、頰、頷、頸、領、項、顧、頓……玉部璧、璽、環(huán)、玨、玦、琮、琢（磨）、瓊、瑤、瑾、瑜、玲、瓏示部神、祗（qí，下無點）、社、祭、祀、祈、禱、福、祉、祚、祿、祥阝部①右耳刀（邑部），與國家和行政區(qū)域有關。邦、郡、都、郊、鄙、郭、鄭……②左耳刀（阜部），多與山有關。陵、阿、陸、陰、陽……2．依語音推斷語義文言文還經常使用通假字。中學階段我們接觸的通假字是廣義的，包括假借字、古今字、異體字等。在這里我們不比較它們的源起和區(qū)別，只是強調，它們的共同特征——讀音相同或者相近。①支，通“肢” 四
3、支僵勁不能動?！端蜄|陽馬生序》②畔，通“叛”③要，通“邀” 便要還家，設酒殺雞作食?！短一ㄔ从洝发芑荩ā盎邸鄙跻?，汝之不惠?！队薰粕健发葜梗ā爸弧薄腥獗M，止有剩骨?！独恰发蘧?，通“俱” 政通人和，百廢具興。《岳陽樓記》3．依課本積累實詞課本里的選文都是經典名篇，不僅文章好，在文字積累方面也給我們提供了很多的素材。如果能記熟課本中的常見實詞，應對試卷上的文言實詞也就容易了。4．依語境推測詞義例：“顧”是文言文中的常用詞，在課本中出現(xiàn)過下面這些意義和用法。①相如顧召趙御史書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶。”《廉頗藺相如列傳》回頭②元嘉草草，封狼居胥
4、，贏得倉皇北顧?！队烙鰳肪┛诒惫掏压拧坊仡^看③一夫夜呼，亂者四應……士卒離散，君臣相顧，不知所歸?！读婀賯餍颉房储苋櫝加诓輳]之中《出師表》看望，拜訪，探問⑤子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮《赤壁之戰(zhàn)》顧惜，顧念⑥大行不顧細謹，大禮不辭小讓。《鴻門宴》顧慮，考慮⑦相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也?！薄读H藺相如列傳》副詞，表輕微轉折，“只是”二、虛詞 虛詞是相對實詞來說的。虛詞沒有完整的詞匯意義，但有語法意義或功能意義，而且使用靈活。相對于實詞而言，其難度更
5、大些。近些年的《考試大綱》都明確規(guī)定考生要掌握18個文言虛詞“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”。首先，要立足課本，重視課本此外，要懂點方法，會“看位置”。詞語位置圖：副詞介詞+名詞動詞代詞代詞動詞+連詞【思考研習】1、翻譯：（吳隱之）每月初得祿，裁留身糧，其余悉分賑親族，家人績紡以供朝夕。（2004年全國Ⅵ卷）2、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．先生欲豫焉豫：參與B．學士欲援其例以授之援：引用C．侍者如言而至，無爽者爽：差錯D．先生贖而歸之歸：歸還（2011年安徽卷第4題）3、下列句中加點詞語的解釋，不
6、正確的一項是A．崔杼相之 相：輔佐B．扌豕（注：此為一個字）崔杼之子扌豕：挑拔C．景公與陳無宇……誅封 誅：殺掉D．始而相與，久而相信 與：結交（2005年北京卷第6題）4、翻譯：覆之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。（《聊齋志異·促織》）5、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．夫送終逾制，失之輕者失：過錯。以人為鑒，可以明得失（《諫太宗十思疏》）B．常募設檻阱而猶多傷害募：招求。募有能捕之者（《捕蛇者說》）C．有唐、后二山，民共祠之祠：祭祀。又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）D．帝善其不撓，遷均司隸校尉撓：阻礙。秦王色撓，長跪而
7、謝之（《唐雎不辱使命》）（2007年全國Ⅰ卷 第8題）6、對下列句子中的加點的詞的解釋，不正確的一項是A．屋比延燒，不足憂也比：并排?！〖{比籠中（《聊齋志異·促織》）B．臣請歸節(jié)，伏矯制之罪矯：假托。魏王怒公子之盜其兵符，矯殺晉鄙，公子亦自知也（《信陵君竊符救趙》）C．責大指而已指：意旨。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠”（《史記·屈原列傳》）D．亦不能奪之矣奪：強取。（2011年江西卷第10題）7、翻譯“之”的意思A.人非生而知之者B.項伯乃夜馳之沛公軍C.師道之不傳也，久矣D.蜀之鄙有二僧E.何陋之有？F.句讀之不知，惑之不解8、翻譯“以”的意思A
8、.（妻、妾、客）皆以美于徐公B.夫夷以近，則游者眾C.作《師說》以貽之D.余與四
