新課改下如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

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1、新課改下如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展背景：日期：2010-6-16作者：佚名編輯：zhangx點擊次數(shù)：1266銷售價格：免費論文論文編號：lw201006161517504046論文字?jǐn)?shù)：4500論文屬性：職稱論文論文地區(qū)：中國論文語種：中文收藏：del.icio.usgoogle書簽雅虎搜藏百度搜藏新浪vivi和訊網(wǎng)摘poco網(wǎng)摘天極網(wǎng)摘qq書簽飯否mister-wong365網(wǎng)摘LiveDiggDiglog關(guān)鍵詞：教學(xué)方式小組合作科學(xué)素養(yǎng)中國論文職稱論文　　摘要：促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，關(guān)鍵是課堂的實施，那么教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變當(dāng)然要體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計之中，

2、因此課堂的教學(xué)設(shè)計在遵循一定策略的基礎(chǔ)上，一定要以人為本。更依學(xué)生的發(fā)展為核心。　　　　　　新課程要求教師必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、挖掘與提升，促進(jìn)學(xué)生自主的發(fā)展；必須著眼于學(xué)生全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度和技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、本畢業(yè)論文由無憂論文網(wǎng)www.51lunwen.com整理提供方法和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，必須促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變勢在必行，而且是關(guān)鍵之關(guān)鍵?！　　　?　教學(xué)設(shè)計必須

3、以學(xué)生為中心　　　　1.1師生共同制定有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)　　教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要改變傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法。片面強調(diào)知識和技能目標(biāo)、忽視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)好學(xué)生個性發(fā)展的做法；要強化探究性和實踐性的教學(xué)目標(biāo)，強調(diào)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程和方法，特別要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感價值觀的發(fā)展。針對每堂課的教學(xué)目標(biāo)，提倡學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價目標(biāo)，盡量鼓勵學(xué)生參與目標(biāo)的設(shè)計，這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明確每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；有利于學(xué)生的自我反饋和評價。例如，在學(xué)習(xí)催化劑的概念時。讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)就是通過學(xué)

4、生自己的探究活動理解催化劑的概念；在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式中計算雜質(zhì)問題時。讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)，了解這一類的計算在實際生產(chǎn)的重要意義，并了解他的價值?！　　　?.2充分利用學(xué)科的特點，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式　　為使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性變革，保證學(xué)生自主性，探究性，要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供一個開放性的、面向?qū)嶋H的、主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境；充分利用化學(xué)的學(xué)習(xí)特點對學(xué)生設(shè)施探究性教學(xué)。　　在學(xué)習(xí)水的這部分內(nèi)容時，可以采用小組“合作自主”的學(xué)習(xí)方式，通過查閱報紙、報刊雜志、書籍以及利用網(wǎng)上資源收集我國目前淡水資源的狀況，實地調(diào)查當(dāng)?shù)仫嬘盟馁|(zhì)量和污染狀況

5、，針對學(xué)生收集的信息寫出研究小論文或調(diào)查報告，鼓勵學(xué)生將此報告發(fā)表或遞交給當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)部門。在此過程中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了相關(guān)知識，還培養(yǎng)了關(guān)心社會、參與社會的責(zé)任感?！　≡趯W(xué)習(xí)氧氣的實驗室制法時，可以將此實驗設(shè)計成探究式實驗。在學(xué)生進(jìn)實驗室之前，不講氧氣的實驗室制法原理，通過查閱資料鼓勵學(xué)生開動腦筋，設(shè)計出多種實驗方案，教師收集、查閱學(xué)生的設(shè)計方案，并將方案類似的同學(xué)分為一組，在小組內(nèi)再討論、修改、補充、完善方案。允許多種方案同時實驗，要認(rèn)真做好觀察記錄，在實驗的基礎(chǔ)上，可以由各小組展示他們的實驗情況。并匯報探究的結(jié)果。通過采用小組合作學(xué)習(xí)的探究模式，學(xué)生自

6、己探索出實驗室制取氧氣方法。通過這種方法，學(xué)生不但學(xué)到了知識，更重要的是體會到了科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神?！　　　?.3結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計　　教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要從學(xué)生身邊熟悉的現(xiàn)象人手，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題、展開探究，不但使學(xué)生獲得有關(guān)化學(xué)知識和經(jīng)驗，而且使學(xué)生體驗探究的過程、方法和成功的喜悅。要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，使學(xué)生體會和感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和所發(fā)生的化學(xué)變化，感受到化學(xué)就在我們身邊，增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加深學(xué)生對化學(xué)知識在生活實際中應(yīng)用的認(rèn)識?！　±?，在學(xué)習(xí)常見的金屬與氧氣的反應(yīng)、

7、了解防止金屬銹蝕這些簡單內(nèi)容時，要求學(xué)生觀察一下自己家中使用的那些金屬；比較一下自己家中的電飯鍋的顏色與超市新電飯鍋的顏色有何不同；觀察媽媽炒菜的鐵鍋刷完后，第二天會發(fā)生什么現(xiàn)象，為什么會發(fā)生不同的現(xiàn)象?充分使學(xué)生體會到化學(xué)無所不在、化學(xué)在日常生活中有用、自己也可以應(yīng)用化學(xué)知識解釋甚至解決日常生活中的問題，讓學(xué)生體會到成功感、成就感、受到他人贊賞的感覺，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂?！　　　?.4充分利用化學(xué)學(xué)科的特點。采用探究式教學(xué)　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在化學(xué)學(xué)科的研究、發(fā)展以及教學(xué)過程中，實驗發(fā)揮著重要作用。因此化學(xué)課程開

8、展探究式教學(xué)應(yīng)充分利用學(xué)科特點，充分發(fā)揮實驗的獨特功能，以實驗為突