環(huán)境教育個案觀察記錄

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1、環(huán)境教育個案觀察記錄表幼兒姓名朱廣瑀性別男年齡6所在班級大一班觀察教師徐雯記錄時間2011.9兒童具體行為觀察：一天上午，游戲結(jié)束后，小朋友都到洗手間小便洗手準(zhǔn)備吃飯，我站在洗手間的門口觀察已經(jīng)在排隊(duì)和還在盥洗的幼兒，只聽見黃子炫叫了起來：朱廣瑀，你浪費(fèi)水，我去告訴老師。朱廣瑀說：我沒，我沒。于是我就問：怎么了？黃子炫說：朱廣瑀擦肥皂時，沒關(guān)水龍頭。我看看朱廣瑀，這時他已經(jīng)洗好手并關(guān)上了水龍頭。兒童行為分析：仔仔沒有樹立節(jié)水的意識，注意力只集中在把手洗干凈這個層面上，沒有養(yǎng)成正確的洗手習(xí)慣。教師教育措施：針對這種情況該怎么辦呢，我想來想去，想出來一種辦法，于是我讓小朋友看動畫。“小朋友你們

2、看這些小動物在做什么？”“對這只活潑可愛的小貓?jiān)谡兄∈指嬖V小朋友‘一定要節(jié)約用水啊’?！毙」范喙园。稽c(diǎn)也不浪費(fèi)水”“那只小白兔在幫粗心的小羊擰緊水龍頭呢”“小朋友，你們看這群可愛的小動物他們多聽話呀，一個一個排隊(duì)洗手，一點(diǎn)也不浪費(fèi)水，小朋友要向這些小動物們學(xué)習(xí)，以后洗手的時候不浪費(fèi)水了?！蓖ㄟ^看動畫，小朋友們比以前進(jìn)步了，會節(jié)約用水了。效果表現(xiàn)：通過動畫故事的觀看，朱廣瑀小朋友大部分情況下洗手的時候會在不用水的時候把水龍頭關(guān)掉，偶爾還知道提醒別的小朋友不要浪費(fèi)水。環(huán)境教育個案觀察記錄表幼兒姓名趙鑫性別男年齡6所在班級大一班觀察教師于幸佳記錄時間2011.9兒童具體行為觀察：該幼兒有隨手

3、亂扔垃圾的習(xí)慣，無論是用過的餐巾紙，還是吃飯時候吐出來的菜渣、骨頭等等，都習(xí)慣性的隨手扔到地上。兒童行為分析：3-6歲是幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。由于家長要求不嚴(yán)格，與幼兒園教育不協(xié)調(diào)一致，不少幼兒沒有樹立講衛(wèi)生的意識，沒有參與打掃清潔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。幼兒喜歡亂丟垃圾，不僅不能保持環(huán)境清潔美觀，也增加了清掃垃圾的負(fù)擔(dān)。教師教育措施：一、發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡亂丟垃圾的行為后，就要立即引導(dǎo)幼兒分析亂丟垃圾的危害。二、讓幼兒體驗(yàn)清掃垃圾的感受，讓幼兒參與打掃清潔衛(wèi)生，清掃垃圾，體驗(yàn)情感。三、積極獎勵幼兒講衛(wèi)生的行為。效果表現(xiàn)：通過體驗(yàn)清掃垃圾后，孩子體會到了清掃垃圾的辛苦，通過獎勵孩

4、子講衛(wèi)生的行為，讓孩子對自己的行為有了目標(biāo)和一定的約束力，亂丟垃圾的行為有所好轉(zhuǎn)。環(huán)境教育個案觀察記錄表幼兒姓名吳倩柔性別女年齡6所在班級大一班觀察教師徐雯記錄時間2011.9兒童具體行為觀察：小朋友排著隊(duì)下樓去做操，悅悅沒有排隊(duì)走，而是離開了隊(duì)伍向門后走去，我問悅悅：“你怎么不排好隊(duì)走??？”悅悅看著我說：“我想去把燈關(guān)了，做操的時候教室里沒有人，不用開燈的?！眱和袨榉治觯簭纳钪悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事入手，而不是空洞的說教，對孩子進(jìn)行了節(jié)電等方面的知識教育，既增長了孩子的知識，也培養(yǎng)了孩子的好習(xí)慣，孩子又會自覺地去監(jiān)督家長，起到事半功倍的效果。教師教育措施：一、當(dāng)即當(dāng)著全班小朋友表揚(yáng)悅悅的行為

5、，讓孩子以悅悅的行為作為榜樣。二、告訴小朋友要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，在生活上也要節(jié)約用電，不浪費(fèi)電。三、繼續(xù)宣傳節(jié)電意識，適時播放宣傳視頻和觀看宣傳圖片。效果表現(xiàn)：通過這件事，班里的部分孩子已經(jīng)有了“不開無人燈”的意識，有時候教室里比較亮的情況下，小朋友也知道可以不用開燈。環(huán)境教育個案觀察記錄表幼兒姓名袁悅性別女年齡6所在班級大一班觀察教師于幸佳記錄時間2011.9兒童具體行為觀察：有一天早晨，袁悅小朋友來到幼兒園，她高興的跑過來對我說：“昨天爸爸聽了我的話！”原來，在幼兒園認(rèn)識了禁煙標(biāo)志后，袁悅就記住了這個標(biāo)志和吸煙的危害，回家看到爸爸在吸煙，阻止了爸爸在房間里吸煙。兒童行為分析：3-

6、6歲是幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在幼兒園日?；顒又羞M(jìn)行過環(huán)保教育后，很多幼兒樹立了一些環(huán)境保護(hù)的意識，這些意識也會在生活中體現(xiàn)出來。教師教育措施：一、將這件事和全班的小朋友一起分享，讓孩子知道這是好的行為，值得提倡的行為。二、同時讓幼兒在向他人宣傳環(huán)保知識的時候也要有禮貌，不僅僅是吸煙這一個問題，在別的環(huán)保問題上也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛。效果表現(xiàn)：通過全班性的講了袁悅小朋友這件事后，第二天有很多小朋友跑來和我說回家也成為了一名環(huán)保小衛(wèi)士，只是幼兒的模仿性較大，基本還是局限在阻止大人吸煙的問題上。環(huán)境個案觀察記錄表幼兒姓名金肇凱性別男年齡6所在班級大二觀察教師楊春琦記錄時間2011.

7、9.18兒童具體行為觀察：“請小朋友把玩具收好。”話一落音，金金就很快把自己的積木推倒在桌上，還把旁邊小朋友的積木都推到，然后拼命的往筐里扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐，看見小朋友過來，金金還沒等到積木全部收好就搬著筐送進(jìn)柜子，而小朋友也搬著筐，誰也不愿放手。兒童行為分析：首先要表金金非常愿意幫助老師做事情，只要喊道收玩具收什么，他總是很積極收拾好自己組的玩具還要去收拾別的組的。玩玩具是金金最喜歡的事情，只要老師一說開始玩