學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告(完成)

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1、...吳村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告（2014—2015學(xué)年第一學(xué)期）教書與育人密不可分，在教學(xué)過程中滲透著情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也可以說教育質(zhì)量就是學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ)。我校在全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中一度排名比較落后。滯后的因素很多，首先是教師素質(zhì)，其次是學(xué)校管理?，F(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識(shí)深入人心，我校教學(xué)質(zhì)量逐年提高。成績正漸從低谷中走了出來，雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚遠(yuǎn)，但相對(duì)而言還是有進(jìn)步的。質(zhì)量，始于教育，終于教育。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進(jìn)大歷小學(xué)教育更好的發(fā)展，就本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量作如

2、下分析、報(bào)告。一、考試總體情況1、參考人數(shù)：本期我?？偣矃⒖既舜螢?4人。2、考試級(jí)別：六年級(jí)是全縣統(tǒng)一的畢業(yè)水平測(cè)試，一至五年級(jí)試卷全縣統(tǒng)一，聯(lián)校組織考試和評(píng)卷。3、組考：根據(jù)學(xué)籍考試系統(tǒng)編排，由中心學(xué)校安排監(jiān)考老師到我校交叉監(jiān)考；教導(dǎo)室對(duì)所有參加監(jiān)考的老師進(jìn)行了考務(wù)培訓(xùn)，對(duì)全體學(xué)生加強(qiáng)了考風(fēng)紀(jì)律教育。通過以上舉措杜絕了意外情況的發(fā)生，打消了學(xué)生和老師存在的僥幸心理，保證了考試的公正公平。二、學(xué)情分析WORD格式整理...我校處于邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生見識(shí)少，基礎(chǔ)差，底子薄，而且大部分學(xué)生都是農(nóng)村留守兒童，老師布置的家庭作業(yè)基本無人輔導(dǎo)，所以學(xué)生的整體素質(zhì)很差，給

3、老師的教學(xué)和管理帶來很大的壓力。但是我們迎難而上克服困難利用在校時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)和管理，還是有了一定的進(jìn)步，通過平時(shí)觀察學(xué)生比以前學(xué)習(xí)的自覺性有很大的提高，各班在如何提高學(xué)生的積極性方面做出了很大的努力，想了很多辦法，尤其是讓學(xué)生管理學(xué)生方面有了一定的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有所提高。教導(dǎo)室通過對(duì)各班的作業(yè)抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較大程度的進(jìn)步，大部分學(xué)生作業(yè)干凈整齊，拖欠作業(yè)的情況比較少了。二、教情分析我?？偣灿薪搪毠?人，但從年齡結(jié)構(gòu)來看都已老年化，正因?yàn)槿绱?，在工作的安排上給學(xué)校帶來了較大的困難，但大部分老師還是聽從學(xué)校安排，毫無怨言，有許多臨近退休的老師仍

4、然站在一線。大部分老師工作踏實(shí)，以校為家，通過檢查老師的備課來看老師們都是認(rèn)真的，每課后都有反思，作業(yè)批改一絲不茍，大部分作業(yè)都有評(píng)分，個(gè)別老師還做了錯(cuò)題集。同時(shí)老師加班加點(diǎn)，充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，這種精神是相當(dāng)可貴的。三、考情分析1、情況對(duì)比WORD格式整理...從整體上看比上個(gè)學(xué)期在許多方面有些進(jìn)步，雖然看起來數(shù)據(jù)都比較低，但還是有所提高的，但令人擔(dān)憂的是二、三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)，教學(xué)質(zhì)量較差，平均分、合格率都比鎮(zhèn)的平均分、合格率要低10個(gè)百分點(diǎn)。六年級(jí)從考試數(shù)據(jù)來看也是令人擔(dān)憂的，和兄弟學(xué)校相比差距真是太遠(yuǎn)了。2、科目分析語文科：一至六年級(jí)的語文，

5、人平在68至84分之間。從學(xué)生掌握的知識(shí)情況來看，他們?cè)陂喿x、作文方面掌握不夠，知識(shí)面較窄，從而導(dǎo)致優(yōu)秀率比較低。數(shù)學(xué)科：一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)，整體上看也不容樂觀。數(shù)學(xué)的連貫性比較強(qiáng)，只要哪個(gè)學(xué)期的知識(shí)沒掌握好，就會(huì)給后面的教學(xué)帶來影響。特別是二年級(jí)的數(shù)學(xué)平均分只有55.9在全鎮(zhèn)可能是最低的。英語科：英語相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)科目稍微強(qiáng)一些，英語重點(diǎn)是要多讀多記，在這個(gè)方面兩位英語老師做得還不錯(cuò)的，但在與兄弟學(xué)校比較也還是有一定的差距的。四、存在的問題和今后努力的方向1、教學(xué)管理只停滯現(xiàn)有水平，教學(xué)質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢(shì)。2、教學(xué)質(zhì)量下滑的主要原因（1WORD格式整理...

6、）我鄉(xiāng)盛行外出打工的掙錢，家長不重視對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識(shí)到讀書帶來的長遠(yuǎn)利益。（2）由于大部分家長外出打工，我校留守兒童數(shù)量巨大。（3）學(xué)校內(nèi)部管理有待加強(qiáng)。雖然制訂有教學(xué)管理制度匯編，但不太科學(xué)，沒有真正起到促進(jìn)老師積極性的作用。（4）教師隊(duì)伍老年化，缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一部分教師毫無動(dòng)力，停滯不前。（5）教研組如同虛設(shè)，沒有起到多大的作用。3、提高教學(xué)質(zhì)量的策略（1）教育思想是辦學(xué)的靈魂，教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵。作為學(xué)校管理人員，應(yīng)該有正確的質(zhì)量意識(shí)，并制訂有較為科學(xué)的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和

7、辦法。（2）加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)”字上求突破。進(jìn)一步提高教師工作的能動(dòng)性，全面提高教師隊(duì)伍水平。（3）學(xué)校務(wù)必做好“節(jié)約增效”財(cái)務(wù)管理，努力為教學(xué)質(zhì)量的提高做好提供物質(zhì)保障。（4）營造抓教學(xué)質(zhì)量的氣氛，調(diào)動(dòng)廣大老師的積極性。吳村小學(xué)2015年1月WORD格式整理...吳村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告（2014—2015學(xué)年第二學(xué)期）質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)年，我校深入貫徹縣教育局工作思路，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量求生存。經(jīng)過全體師生的共同努力，取得了一定的成績。一、檢測(cè)情況學(xué)

8、期末，在縣教育局統(tǒng)一安排