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《父母的態(tài)度決定著孩子的態(tài)度教育隨筆》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、父母的態(tài)度決定著孩子的態(tài)度從一個(gè)獨(dú)立的家庭環(huán)境走進(jìn)集體的幼兒園生活環(huán)境中，孩子們的進(jìn)步真的很大，一開始他們不會(huì)自己吃飯，不會(huì)睡午覺，不會(huì)和小朋友一起玩，也不會(huì)坐在椅子上和老師一起做游戲。到現(xiàn)在，他們已經(jīng)能夠漸漸有集體的意識(shí)，能夠慢慢聽懂老師的指令完成屬于自己該做的事情，我覺得孩子的適應(yīng)能力真的不可小覷。從沒放開手的父母也許都不相信短短的兩個(gè)星期小家伙竟然能夠如此快地適應(yīng)了幼兒園的生活。為此，我認(rèn)為父母首先要做到的是相信孩子，相信他們有能力適應(yīng)新的環(huán)境。孩子總是在一邊觀察一邊適應(yīng)環(huán)境，剛來第一天孩子們其實(shí)就已經(jīng)喜歡上了幼兒園，他們拉著父母的手東瞧瞧西看看，
2、完全被周圍的環(huán)境和玩具吸引住了。對(duì)他們來說，愛玩的天性已經(jīng)讓他們足夠喜歡這個(gè)地方了。不過他們?nèi)狈Φ氖前踩?。他們不知道離開了父母自己要怎么去駕馭這樣一個(gè)他們喜歡的環(huán)境，更不知道周圍的陌生人是不是會(huì)為他們提供幫助。我認(rèn)為這是每個(gè)人在適應(yīng)環(huán)境過程中都會(huì)感到焦慮的地方?？梢哉f，是人的一種本能反應(yīng)。父母要做的是事先帶他們多了解幼兒園，多說說幼兒園的好，多鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，也準(zhǔn)確地告訴孩子入園和來接送的時(shí)間。并讓孩子在陌生的環(huán)境中學(xué)會(huì)尋找?guī)椭?。?dāng)然，面對(duì)孩子的焦慮，有些父母事先和孩子做好了溝通，然后送到幼兒園后就很輕松地和孩子分開了?？捎行└改竻s擔(dān)心孩子適應(yīng)不了，一
3、直和孩子嘮叨著，還一直編著借口要離開。等到孩子愿意接受父母的暫時(shí)離開時(shí)，父母自己卻又百般地舍不得走。這其中，父母的態(tài)度讓孩子的情緒更焦慮了。因此，在和孩子分別時(shí)不妨多考慮下自己的態(tài)度是不是對(duì)孩子提供了幫助，還是讓他更加焦慮了？在我們班上，有一個(gè)叫任銳行的孩子，他年齡沒有比其他孩子大，可是從入園到現(xiàn)在他卻能做到一次都沒有哭鬧過1。每天他都開開心心地入園，開開心心地等待父母的接送離開。我很好奇地想知道他的父母是怎樣和他做思想工作的。于是，趁一次離園的機(jī)會(huì)，我和他的媽媽做了溝通。她告訴我她也沒有特意地和孩子溝通什么，只是她做了三件事情：一、入園前，她經(jīng)常帶孩子
4、到不同的幼兒園玩。二、孩子在家不乖的時(shí)候，她會(huì)時(shí)刻和孩子強(qiáng)調(diào)如果再不乖就不帶他去幼兒園玩了。三、孩子正式入園就讀時(shí)她堅(jiān)持每天只送到門口交給老師后就和孩子打招呼離開。其中，第二點(diǎn)讓我印象最深刻，她讓孩子了解了幼兒園的美好之后，不斷地強(qiáng)化，讓孩子感到去幼兒園是多么難得的機(jī)會(huì)，只有自己做的好媽媽才會(huì)給他的機(jī)會(huì)。我覺得她媽媽真是一個(gè)聰明的家長，有時(shí)候和孩子說再多的道理，還不如讓他自己對(duì)幼兒園愛不釋手，只需通過一些巧妙的方式，用正面的方法去強(qiáng)化孩子對(duì)幼兒園的喜愛。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)曾媛12012-10-30人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只
5、有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。我們班有一位叫宋銘鵬的小朋友，回憶第一天來班上時(shí)，他一直拉著媽媽的手不放，戀戀不舍地說："媽媽，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)來接我。"在我的勸說下，增翔滿眼含淚地松開媽媽的手。宋銘鵬的媽媽在臨走前，悄悄地對(duì)我說：他害怕老師批評(píng)、指責(zé)他，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意宋銘鵬。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，宋銘鵬靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問他："宋銘
6、鵬，你喜歡玩什么？"他說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎？"宋銘鵬高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和他一起看起書來，開始是我講，講著講著，宋銘鵬也不由自主的講起來，我高興地說："宋銘鵬，你好棒呀！能自己看書講故事。經(jīng)過半學(xué)期，宋銘鵬改變了很多，作為老師，感到很欣慰！最近，可能是因?yàn)闅夂虻年P(guān)系，宋銘鵬的情緒不怎么好，吃飯也退步了。午餐時(shí)，為了減輕宋銘鵬進(jìn)餐的緊張心情，阿姨給他少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，增翔哭了起來，我忙走過去，問他："宋銘鵬，你怎么啦？""我吃不下"，"宋銘鵬，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍悖?宋銘鵬在我
7、們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管他是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評(píng)他，反而給他以鼓勵(lì)，以信心，幫助他逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。通過這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。1如何對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生1曾媛2012-11-29看到“小調(diào)皮”這個(gè)詞，你可能很快就在腦海里呈現(xiàn)一個(gè)清晰地形象?；顫姁蹌?dòng)總愛惹是生非，可思維敏捷，看似沒有注意聽，可你講的他卻能打個(gè)八九不離十。他總是愛表現(xiàn)。無論有什么事情他都要
8、搶先，他有時(shí)候能給老師幫忙，可有時(shí)候又給老師添麻煩。那么，該如何對(duì)待這一類的幼兒
