范麗娟老師教學成長敘事

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1、范麗娟同志教育教學敘事大慶市特殊教育學校（2013年9月1日）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同事:我叫范麗娟，今年46歲，聾部數(shù)學教師，中教一級職稱，1986年畢業(yè)于肇東師范學校，1992年通過成人自考畢業(yè)于哈爾濱師范大學。在這27年的教育教學生涯中，克己奉公，執(zhí)著敬業(yè)，曾連續(xù)23年擔任班主任工作；創(chuàng)新教研，銳意課改，曾多次被推選、出席省、市級公開課、觀摩課、研討課，并在各級各類大賽中獲獎，榮獲教學新秀、骨干教師、支援農(nóng)村教育先進個人等諸多榮譽稱號。憶往昔，崢嶸歲月。27年的從教歷程，有晴天麗日，也有凄風苦雨，它構(gòu)成了我事

2、業(yè)和生命的主體。正如陶行知老先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去……”。這是對我的同事們無私、崇高和偉大品質(zhì)的真實寫照，更是對我從事特教事業(yè)無私人格的高度概括。愛教、樂教、善教構(gòu)成了我?guī)熣咭簧娜績?nèi)涵，構(gòu)筑了我鐘愛一生、傾其畢生的特殊教育事業(yè)。因為愛教，所以奉獻學生讓我心甘情愿愛是教育的源泉。我熱愛生活，熱愛事業(yè)，更熱愛我的學生。不管他們的智力、文化、家庭背景如何，我都尊重每一位學生的人格，平等、公正對待每個學生，全身心地把自己的愛全部奉獻給每個學生，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，用自己的向真、向善、向美之心來激起學生

3、對生活的熱愛，激發(fā)學生的生命活力，使之綻放出生命異彩。和眾多的同事一樣：給差生義務(wù)補課，找后進生談心鼓勵，為貧困的孩子買午餐，送生病的學生上醫(yī)院，大雨天行進在家訪的路上，……。泥水、汗水、淚水，水水交融；愛心、關(guān)心、忠心，心心相印。記得2009年深秋的一個夜晚，時任生活教師的我和呂長發(fā)老師值崗夜班，他負責男生部，我負責女生部。在11點多巡崗時，我發(fā)現(xiàn)聾部一年級學生陳禹縈發(fā)高燒，我急忙查閱學生資料，才知孩子家長在林甸，由于通訊問題無法告知，就是告知了也不可能及時來校。看著孩子高燒微喘的樣子，我又急又心疼。一邊吩咐呂大哥給孩子

4、找藥，一邊用毛巾冷敷給孩子物理降溫，一直忙活到零點，病情還是沒有得到有效控制，于是決定立即送往油田總醫(yī)院。當班就我們倆人，當時男寢壓力也很大，呂大哥必須留下來兩頭照料。我叫上一位高年級女生作伴，背起陳禹縈就沖下了樓。從學校到世紀大道上打車要有兩華里路，深秋的凌晨還下著冷雨，一呲一劃的泥水路上，我背著又哭又鬧的學生步履踉蹌、氣喘吁吁，幾乎走幾步就要蹲下歇一氣兒。泥濘中，我汗透衣背，雙腿發(fā)抖，兩華里的路我足足走了40分鐘。到了醫(yī)院后，抱著孩子掛急診，背著孩子去住院處找醫(yī)生，下了這棟樓的臺階，又要爬那棟樓的臺階，就在一腳踏進兒科

5、診室的瞬間，陳禹縈被樓上樓下折騰的一聲嘔吐吐了我滿肩頭滿脖子，隨即淌了我前胸后背滿哪都是，此時的無奈讓我現(xiàn)在想起來依然充滿無助。即便這樣，我依然不急不燥，在大夫的幫助下，把孩子慢慢的放在診床上，并為她清理污物。診斷后大夫說，孩子送得很及時，再有延遲孩子就得燒出肺炎。聽了醫(yī)生的話，即便一夜的艱辛與疲憊，我也深感欣慰和自豪。因為樂教，所以傾心事業(yè)讓我無怨無悔自古以來，就有“學而不厭，誨人不倦”的教師形象。我樂于教學，所以有驕人的學科成績；我樂于和學生打成一片，所以有27年的教齡，24年的班主任的光榮經(jīng)歷；我樂于研究與反思，所以

6、有多次省市級示范課的成果。在樂趣橫生中，我培育孩子成長成才；在津津樂道中，助推和實施我崇高的教育理想。在備、講、批、復(fù)、考的辛勤勞作中，我將這些繁雜事務(wù)，內(nèi)化于樂教體驗之中，游刃于教學互動的每一個環(huán)節(jié)；在仁、義、禮、智、信的諄諄教誨中，我寓教于樂，讓學生在潤物細無聲中健康成長。用快樂的心態(tài)愛護和關(guān)心每一位學生，欣享每一位學生的點滴成長與快樂，就是我樂教樂學的最大收獲。因為善教，所以進取人生讓我樂此不疲當今教育，要求教師必須有廣博的文化知識基礎(chǔ)。相關(guān)知識必須信手拈來，得心應(yīng)手；教書履職必須淋漓盡致，臻于至美。我尤其注重牢固的

7、專業(yè)知識儲備，逐步形成了系統(tǒng)的并富有個性的教育教學體系，樹立了終身學習的意識和行為，并為之誨人不倦，孜孜以求。大家都知道，我是從普小轉(zhuǎn)行來到現(xiàn)今這所特殊教育學校的。新工作的起初，一個是對特殊學生的適應(yīng)，一度讓我?guī)滋於汲圆幌嘛?；一個是對特殊教學的適從，與學生的溝通方式讓我聞所未聞。這就像兩座大山壓在我的心頭，一時間喘不過氣來。那一年我38歲，面對著突如其來的事業(yè)挑戰(zhàn)我深刻思考：是順勢而下借口清閑，還是知難而上勇挑重擔？是教者的良知，是品質(zhì)的積淀，是特殊教育學校老教師們肯于奉獻的精神感召了我，使我義無反顧的選擇了后者。與老教師

8、學特教技能，與年輕教師學特教手語，與班主任學生活管理。8年多的時間，無論是課堂教學還是學生的生活管理，從突出困境，到布局謀篇，到今天獲得各種殊榮的得心應(yīng)手，都讓我在個性發(fā)展、內(nèi)涵壯大和實力筑固上完成了一個質(zhì)的飛躍。前年11月份，大慶公交分局破獲一起聾啞青年團伙盜竊案。因為對象特殊，審訊一度陷入困境。由于