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1、淺議家庭教育存在問題及采取對策【中圖分類號1G78【文獻標識碼】B【文章編號12095-3089(2012)13-0119-01家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家長的言談舉止、道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)，家庭狀況，對孩子的成長都將產(chǎn)生重大的影響。隨著社會的發(fā)展，居民生活水平的提高，很大程度的影響了家庭教育。現(xiàn)在的家庭教育狀況總體來說是很好的，教育投入越來越大，家庭教育對孩子的影響也越來越深。但是這種家庭教育模式導(dǎo)致了很多問題的產(chǎn)生：如孩子的動手能力差，心理素質(zhì)差，獨立生活能力差等，這些現(xiàn)狀的產(chǎn)生不得不引起我們的思考。1家庭教育存在的問題及主要表現(xiàn)形
2、式1.1重養(yǎng)育輕教育?，F(xiàn)在家庭中的孩子，大部分都是獨生子女，家長對孩子過于溺愛，一切圍著孩子轉(zhuǎn)，想盡辦法滿足孩子的要求，特別是物質(zhì)要求，甚至是不合理要求也盡量滿足。有許多年青家長因經(jīng)商或常年在外打工，沒有時間和精力照顧孩子，把孩子交給自己老人帶，隔輩人對孩子更是嬌生慣養(yǎng)，百般疼愛。有的家長怕孩子出意外，不允許孩子參加一些集體活動，使孩子養(yǎng)成了怕吃苦，自我能力差，缺少獨立能力，缺乏責(zé)任感。孩子們的許多不良習(xí)慣，就是在家長們的“關(guān)愛”中養(yǎng)成的。1.2重智育輕德育。很多家長都認為，孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，其他都無所謂。孩子的成績是家長最關(guān)心、也是最敏感的話題。"學(xué)
3、而優(yōu)則獎”已成為家長鼓勵孩子學(xué)習(xí)最常用的手段。而我國的《高考制度》、《國家機關(guān)、事業(yè)單位招錄用人制度》也對孩子的學(xué)習(xí)及追求起到了推波助瀾的作用。家長認為，考試又不考德育，造成了對孩子教育的片面性和單一性。1.3重言教輕身教。主要表現(xiàn)在家長教育孩子的過程中,只說不做，說教多，身教少。許多家長在日常生活中，尤其在公共場合不注意自己的言行舉止，口頭常帶罵人話，說話粗嚕。平時經(jīng)常出入賭場、歌廳舞廳，不尊老愛幼等在孩子面前表現(xiàn)出來，不知不覺地給孩子充當了反面教材，樹立了反面形象，給孩子造成了很不好的影響?？纯次覀?nèi)粘Ｉ钪凶沸堑膶W(xué)生數(shù)不勝數(shù)，他們對那些明星極為崇拜，
4、把他們當做心中的偶像，可是崇拜自己父母的孩子又有幾個呢。在身教改方面，家長們在教育孩子的同時，也應(yīng)該對自已進行反省。2家庭教育存在問題產(chǎn)生的原因1.1社會環(huán)境的影響。一是不健康的社會文化、社會風(fēng)氣，直接影響著家庭教育。許多不健康的書刊雜志、電影、特別是黃色網(wǎng)站，嚴重危害著發(fā)育期的青少年。使一些孩子產(chǎn)生了消極的人生觀，顛倒的榮辱觀、扭曲的價值觀。又因父母經(jīng)常參加社交活動，沒有更多的時間陪伴孩子，與孩子之間缺少交流與溝通，家庭教育跟不上孩子的思想變化，使孩子的學(xué)習(xí)成績下降。二是農(nóng)民工居住不固定，影響了孩子的學(xué)習(xí)。在我的班里有不少的孩子是跟隨父母進城打工就學(xué)的，
5、他們居無所定，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，流動平凡。因為父母對孩子的關(guān)心少，這些孩子大多是學(xué)習(xí)差，思想壓力大，自卑心重,使孩子的學(xué)習(xí)成績下降；三是父母離婚，對孩子學(xué)習(xí)的影響。隨著我國離婚率的上升，因父母離異而被拋棄的孩子也越來越多，表現(xiàn)為情緒低沉，性格孤僻，精神萎靡不振，不與其他同學(xué)交往，這些孩子大都缺少家庭教育，學(xué)習(xí)成績下滑。在我教過的班里就有這樣的學(xué)生，父母離婚后各自組建了家庭，他只好與奶奶生活在一起。缺少父愛和母愛的他，經(jīng)常到?jīng)]人的角落哭泣、發(fā)泄。像這樣的孩子連最基本的家庭溫暖都沒有，怎能談得上良好的家庭教育呢？2.2家庭教育方法不得當。一是家長文化素質(zhì)良莠不齊:特別
6、是農(nóng)村，大部分家長的知識水平跟不上時代節(jié)拍，作業(yè)輔導(dǎo)不了，思維落后，與孩子文化水平差距大，對孩子的教育無從下手;二是有的家長教育方法簡單粗暴,當孩子犯錯誤后，特別是考試成績不理想時，不是從孩子的實際情況出發(fā)，與孩子認真分析原因，幫助孩子找到好的學(xué)習(xí)方法，而是用“傻瓜、笨蛋、廢物”等難聽的話辱罵、刺激、數(shù)落孩子，有的甚至打罵孩子。這樣不僅傷害了孩子的自尊心，同時也造成孩子對父母的敵視，甚至造成孩子的逆反心理，處處與父母對著干；三是隔代教育代替親代教育。有的家長因為工作忙沒有時間照顧孩子，有的家長樂得清閑，不愿意親自照顧孩子，把孩子推給家里老人；四是為提高孩子
7、的學(xué)習(xí)成績，加重孩子的課業(yè)負擔。孩子在校學(xué)習(xí)了一天，晚上還要完成家庭作業(yè)，雙休日需要補課等。孩子學(xué)習(xí)負擔過重，睡眠時間不足，精神壓力大，致使部分孩子畏學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)。由于課業(yè)負擔過重，使孩子自由支配時間少、集體活動少，社會實踐少，因而削弱了德、體、美教育，影響到了學(xué)生的身心健康。2.3學(xué)校、家庭教育存在著認識誤區(qū)。首先是家庭、學(xué)校對孩子的教育存在誤區(qū)?，F(xiàn)在雖然重視“素質(zhì)教育”，提倡學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，但真正的落實還需要很長的時間。大部分學(xué)校和家庭都不同程度的存在著片面追求升學(xué)率的傾向，注重書本知識和考試成績，缺少其它教育方式，致使學(xué)生缺乏善
8、惡、真假、美丑、榮辱等鑒別能力，對社會生活中各種負面影響缺乏免疫力
