中考語文題型歸納

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1、語文中考題型（把握題型，萬變不離其宗）一、病句題型歸納1、看到動(dòng)詞不放過。發(fā)現(xiàn)句子屮有動(dòng)詞，要想這個(gè)動(dòng)詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語或修飾詞能否搭配。例如：（1）它每年的發(fā)電量除了供杭州使用外，述向上海、南京等地輸送。（2）全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。2、發(fā)現(xiàn)兩而性的詞語，看前后是否對(duì)應(yīng)，是否是兩面對(duì)一面。表兩面性的詞語：能否，是否，成敗，優(yōu)劣，好壞，冇沒冇，高低，得失，取舍等。例如：一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問題擺在他們面前：必須會(huì)使用電腦，必須會(huì)駕車，外語必須達(dá)到四級(jí)以上。3、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭，看是否缺少主語。通過……使，經(jīng)過，才，使，自從，隨著,順著，對(duì)于，關(guān)于

2、，按照，經(jīng)過，憑借，根據(jù)，本著，為了，由于等。例如：通過讀了這本《黃山記》，使我受到了一次深刻的美感教育。4、發(fā)現(xiàn)并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯，是否語序錯(cuò)位，是否搭配得當(dāng)。并列結(jié)構(gòu)是指:動(dòng)詞并列，名詞并列，形容詞并列（兒個(gè)詞語之間用頓號(hào)或者逗號(hào)隔開的）。例如：我們的報(bào)紙、雜志、電視和一切岀版物，更有責(zé)任作岀表率。5、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞連用,看是否造成孑盾。表約數(shù)的詞:大概，大約，左右,上下，以上，余，達(dá)，達(dá)到。例如：日本磁懸浮列車每公里成本大約9億元人民幣以上。6、發(fā)現(xiàn)否定詞，看是否因多次否定將意思說反了。例如：準(zhǔn)也不能否認(rèn)家長的這種做法不是對(duì)孩子的關(guān)愛。7、發(fā)現(xiàn)句屮有“對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于”

3、，看它們是否混用或主賓顛倒。例如：關(guān)丁這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，消費(fèi)者I辦會(huì)應(yīng)給予批評(píng)，及時(shí)曝光。8、發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)位。例如：我們只有保持良好的心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能在考場上發(fā)揮好，取得好成績。9、發(fā)現(xiàn)“縮小、減少、降低”等詞語和倍數(shù)相搭配，看是否符合邏輯。這些詞語一般和白分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。例如：減少了三分之二降低了了百分之五十不能說：縮小了3倍10、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。代詞：他、他們、其、我、你等。例如：歐陽俊推開門，看到哥哥正在和他的女朋友促膝長談。11、發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”看是否誤用。例如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，他們依然順利登上了

4、高山。12、發(fā)現(xiàn)“凱旋”(得勝歸來)或“忍俊不禁”(忍不住笑)，看是否重復(fù)。例如：凱旋歸來、忍俊不禁的笑這兩種說法都是錯(cuò)的二、口語交際和語文綜合運(yùn)用題型歸納(-)口語交際題型1、勸說、引導(dǎo)類。答題格式：稱呼+委婉的表明口己的觀點(diǎn)+解決辦法+鼓勵(lì)象征性的征詢。2、開場白。答題格式：稱謂、問候語+開展活動(dòng)的原因、目的或意義+導(dǎo)入節(jié)目的語言。3、邀請(qǐng)。答題格式：稱謂、問候語+自我介紹+活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱+希槊受邀對(duì)彖參加。4、稱頌語、頒獎(jiǎng)詞。答題格式：稱謂+圍繞對(duì)象品質(zhì)、事跡表達(dá)自C的觀點(diǎn)。5、歡迎詞、致謝詞。答題格式：稱謂+活動(dòng)背景+參加者的身份+歡迎或致謝語句+活動(dòng)或會(huì)議概述+展望未來。

5、6、采訪提問。答題格式：稱謂、問候語+采訪目的+針對(duì)性的提問。(-)語文綜合運(yùn)用題型1、寫標(biāo)語、廣告、宣傳語等。答題方式：抓住主題、運(yùn)用修辭、簡潔字?jǐn)?shù)要少、便于識(shí)記。2、仿寫。答題方式：字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容句式修辭一致、與原文文意相連。3、壓縮語段。答題方式：抓住材料的核心內(nèi)容、精簡語言。4、圖表解讀。答題方式：注意題目標(biāo)題、橫向縱向分析、多角度思考。三、閱讀理解題題型歸納(-)詩詞鑒賞題型：1、煉字型。例題：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？某字〃J來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？思路：解釋該字在句屮的含義+把該字放入原句屮描述景彖+烘托了怎樣的意境（或營造了怎樣的氛圍，或表達(dá)了作者怎樣的情

6、感）。2、意境型。題目：這首（句）詩寫了那些景物，描繪了怎樣的畫面？營造了怎樣的氛圍？表達(dá)了詩人怎樣的感情？思路：（1）畫面題，抓住詩屮主要景物+聯(lián)想和想象+再現(xiàn)畫面+力求文字優(yōu)美。（2）氛圍題，抓住詩中的主要景物（即意象）+分析意象+用兩個(gè)雙音節(jié)詞語概括（例：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等）（3）情感題，要答出作者為什么會(huì)有這種感情，比如“傷感”，要寫出作者“傷感”的原因。為了表達(dá)精確，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語，如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民、借古諷今、懷古傷今、物是人菲、懷才不遇”等。3、煉句型。

7、題目：這句歷來為人稱道、如何理解畫線的千古名句、從這句中你領(lǐng)悟到什么哲理？思路：（1）從詩詞的內(nèi)容入手，賞析其蘊(yùn)含的生活哲理；（2）從詩詞的感情入手，賞析作者所表現(xiàn)的健康向上的感情；（3）從詩詞的字詞入手，賞析作者逍詞所表現(xiàn)出的獨(dú)到之處；（4）從詩詞的修辭、寫作手法入手，賞析修辭、寫作手法對(duì)表現(xiàn)詩歌主題的作用。4、典故型。題目：這首詩（詞）屮運(yùn)用了什么典故？這個(gè)典故表達(dá)了什么意思？思路：說明其來源，分析其作用，結(jié)合作者的