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《對(duì)高職院校學(xué)生思政教育的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、對(duì)高職院校學(xué)生思政教育的幾點(diǎn)思考摘要：高職院校學(xué)生的思想道德教育狀況直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，關(guān)系到整個(gè)高等教育和高職教育的質(zhì)量，更關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化合格應(yīng)用型建設(shè)人才的培養(yǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的安定繁榮、持續(xù)健康發(fā)展。本文提出了幾點(diǎn)改進(jìn)和加強(qiáng)高職院校學(xué)生思政教育的具體方法。關(guān)鍵詞：高職院校；思政教育1多渠道加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍建設(shè)，形成全員育人教育合力思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。建立一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的思政隊(duì)伍對(duì)有效進(jìn)行學(xué)生思政教育工作至關(guān)重要。（一）、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)1.注重修養(yǎng)
2、，提高自身素質(zhì)輔導(dǎo)員必須注重自身的不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，才能從容應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種思政問(wèn)題和事件，增強(qiáng)解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的能力，這就要求輔導(dǎo)員必須注重修養(yǎng)，具備深厚的政治理論素質(zhì)和良好的師德，政治過(guò)硬；要有積極健康的精?r狀態(tài)，能時(shí)刻保持飽滿的工作熱情，學(xué)會(huì)自我解壓和調(diào)試；具備扎實(shí)的思政專業(yè)技能，熟知教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)和所帶學(xué)生的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，懂得教育的規(guī)律，熟練應(yīng)用科學(xué)的管理手段；提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的能力，善于總結(jié)管理和教育經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平。2.明確職責(zé)，增強(qiáng)工作認(rèn)同輔導(dǎo)員的工作職責(zé)到底是什么，需
3、要進(jìn)一步界定，他并非只是管理和教學(xué)工作的服務(wù)者，而是一個(gè)獨(dú)立的思政教育主體，是思政教育隊(duì)伍中的骨干。輔導(dǎo)員工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生思想政治教育，而不是日常的事務(wù)管理。引進(jìn)輔導(dǎo)員和班主任分層管理制度，班主任承擔(dān)日常事務(wù)管理，將輔導(dǎo)員從“保姆”、“滅火員”、“勤雜兵”的身份中解脫出來(lái)，有時(shí)間和精力來(lái)研究學(xué)生思政工作，提高輔導(dǎo)員對(duì)自身工作的認(rèn)同感，即自己是高校教師，并非是一般工作人員，從內(nèi)心深處提高地位。3.科學(xué)管理，調(diào)動(dòng)工作積極性一是對(duì)輔導(dǎo)員的工作要科學(xué)評(píng)價(jià)，建立適合輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的考核機(jī)制，不能是學(xué)生一出事就不得了，了不得，將責(zé)
4、任全歸于輔導(dǎo)員，即“功勞是領(lǐng)導(dǎo)的，過(guò)失是輔導(dǎo)員的”，而是要看其綜合工作狀態(tài)和對(duì)學(xué)生事件上的責(zé)任；二是從經(jīng)濟(jì)待遇上提高輔導(dǎo)員的收入，盡快實(shí)行不同于專業(yè)任課教師的輔導(dǎo)員職稱制度，把業(yè)務(wù)成績(jī)和理論研究綜合起來(lái)評(píng)定，讓輔導(dǎo)員在工作崗位上干的安心，有“奔頭”；三是營(yíng)造積極向上的輔導(dǎo)員工作環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的情感投入，注重對(duì)輔導(dǎo)員的關(guān)懷和心理調(diào)適，用制度管人，用人情暖人。4.加強(qiáng)培訓(xùn)，走“專家”路線由于教育對(duì)象具有鮮明的時(shí)代性，教育對(duì)象會(huì)出現(xiàn)不同的變化，所以輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管理不能是新瓶子裝舊藥，總用一個(gè)模式和方法去進(jìn)行教育和管理，而應(yīng)不斷加強(qiáng)
5、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，研究學(xué)生思政教育的新理論，出現(xiàn)的新問(wèn)題，掌握先進(jìn)科學(xué)的管理理念和方法。不能因?yàn)檩o導(dǎo)員工作的繁忙，地位的重要，無(wú)閑暇時(shí)間，“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，而放松對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，特別是校外培訓(xùn)。（二）、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)1.精心選拔，注重素質(zhì)對(duì)學(xué)生干部的選拔必須認(rèn)真，既要看知，又要觀行，選拔的學(xué)生干部必須具有模范性和群體影響力，把真正優(yōu)秀又具備學(xué)生干部資質(zhì)的學(xué)生選拔到隊(duì)伍里來(lái)。所選的干部，必須具備較高的政治素質(zhì)，良好的工作能力，端正的工作態(tài)度和積極健康的心理素。使選拔上來(lái)的干部經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和鍛煉，能夠在學(xué)生中發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，能夠在學(xué)生管理
6、和自我教育中獨(dú)當(dāng)一面，真正發(fā)揮學(xué)生干部的骨干作用。2.關(guān)心愛(ài)護(hù)，重在培養(yǎng)對(duì)選拔上來(lái)的學(xué)生干部，要從學(xué)習(xí)、生活和工作各方面予以愛(ài)護(hù)，真誠(chéng)地予以支持和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生和老師之間的橋梁和紐帶作用，當(dāng)好老師的助手。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的帶動(dòng)培養(yǎng)，為其提供好工作的平臺(tái)，教給其科學(xué)的工作方法，分配具體任務(wù)，在實(shí)踐中讓其鍛煉和提高，幫助其做好策劃，做好學(xué)生干部的參謀長(zhǎng)。3.揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理任用對(duì)學(xué)生干部的任用要合理，要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和能力構(gòu)架進(jìn)行崗位安排，盡量使每個(gè)干部在工作崗位上都能發(fā)揮其最大潛能，找到自己的閃光點(diǎn)，發(fā)揮自己的
7、優(yōu)勢(shì)。同時(shí)要注意干部團(tuán)隊(duì)的合理配置，不能以性格相投來(lái)組合干部團(tuán)隊(duì)，而應(yīng)從能力互補(bǔ)上去考慮，避免出現(xiàn)干部隊(duì)伍的思維僵化，積極性不高的問(wèn)題。4.加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格管理對(duì)學(xué)生干部要加強(qiáng)監(jiān)督，在使用上要“放的開(kāi)”，但對(duì)其過(guò)程要監(jiān)控，并適時(shí)給予反饋，因?yàn)閷W(xué)生干部兼有學(xué)生和干部雙重身份，他的一言一行都會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生影響，在學(xué)生群體中有很強(qiáng)的示范作用。同時(shí)對(duì)學(xué)生干部要嚴(yán)格管理，謹(jǐn)防產(chǎn)生居功自傲心理，利用職便在學(xué)生利益面前做出不公正之事，不能因?yàn)楦刹繉?duì)班級(jí)、系部做了些貢獻(xiàn)就放松對(duì)其的要求。而是應(yīng)因?yàn)槠涫菍W(xué)生干部，是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，對(duì)其提出更高的要
8、求，幫助其健康成長(zhǎng)。（三）、思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)1.牢記自身重任，不降低自身素養(yǎng)牢記“大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師”這一重任，不能將自己等同于一般任課教師，要不斷研究新時(shí)期學(xué)生生活、行為和心理、思想上的新特點(diǎn)，
