第十九課電子教案

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1、電子教案課時(shí)教案五年級語文學(xué)科上冊學(xué)科：語文班級：五(3)班授課人：葉菊榮時(shí)間：2014年11月14H課題：19“精彩極了”和“糟糕透了”課型：精讀課文教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))知識與技能：1、學(xué)會本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、1仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來。3、從父母親對孩子的評價(jià)中體會到父母對孩子的愛。過程與方法通過朗讀課文，合作探究掌握本課知識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會父母之愛。教學(xué)重點(diǎn)1、體會課文中含義深刻的句子的意思。2、從父母親對孩子各自不同的評價(jià)中體會父母對孩子的愛。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會巴迪的成長過程

2、為什么需要兩種愛的聲音課前準(zhǔn)備學(xué)生：1預(yù)習(xí)課文自學(xué)生字詞。2查閱作者的的有關(guān)資料。教師：1課時(shí)兩課時(shí)電子教案課時(shí)教案五年級語文學(xué)科上冊學(xué)科：語文班級：五（3）班授課人：葉菊榮時(shí)間：2014年11月R課題：19“精彩極了”課型：講讀課文和“糟糕透了”課時(shí)目標(biāo)矢口識與技能-1、學(xué)會本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、f仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來過程與方法通過朗讀課文，合作探究掌握本課知識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會父母之愛。教法引導(dǎo)學(xué)生精讀童年的故事部分和后來的認(rèn)識部分，并讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想一想「家長對自己的鼓勵(lì)和批評，

3、在自己的成長中起到怎樣的作用。指導(dǎo)學(xué)生讀岀語氣，讀岀父母的愛。學(xué)法自學(xué)，批注，與同學(xué)交流討論教學(xué)過程第一課時(shí)一、板書課題，導(dǎo)入新課1、指名讀“精彩極了”“糟糕透了”，體會不同語氣。2、你讀出了什么？3、這兩句話通常是在什么情況下說的？（再齊讀）導(dǎo)言：今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，題目就是“精彩極了”和“糟糕透了”（讀吋，教師板書加上“和”），課文講了一件什么事呢？二、自學(xué)指導(dǎo)1、朗讀課文，用——畫出生字生詞，并多讀幾遍。2、思考：本文只要講了一件什么事？6分鐘后看誰學(xué)的最好！三、檢測學(xué)習(xí)情況1、同桌輪讀，質(zhì)疑詞語2、把感受最深的地方，畫上，多讀兩遍。3、小組交流各自體會，討論感興趣或不懂的問題。4、

4、課文主要講了一件什么事？5、全班交流，提出問題，留待進(jìn)一步理解四、學(xué)習(xí)生字，抄寫詞語1、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“眷”（與“譽(yù)”或“卷”比較）“謹(jǐn)“（右半部要寫緊湊）2、抄寫詞語五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、書寫生字生詞、生詞。2、冊讀課文。板書設(shè)計(jì)“精彩極了”和“糟糕透了”鼓勵(lì)嚴(yán)格要求愛教學(xué)反思參考資料學(xué)生搜集有關(guān)作者的資料。電子教案課時(shí)教案五年級語文學(xué)科上冊學(xué)科：語文班級：五（3）班授課人：葉菊榮時(shí)間：2014年11月日課題：19“精彩極了”和“糟課型：精讀課文糕透了”課時(shí)目標(biāo)知識與技能：從父母親對孩子的評價(jià)中體會到父母對孩子的愛。過程與方法通過朗讀課文，合作探究掌握木課知識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會父母之愛。

5、教法引導(dǎo)學(xué)生精讀童年的故事部分和后來的認(rèn)識部分，并讓學(xué)牛聯(lián)系實(shí)際想一想：家長對自己的鼓勵(lì)和批評，在自己的成長中起到怎樣的作用。指導(dǎo)學(xué)牛讀出語氣，讀出父母的愛。學(xué)法自學(xué)，批注，與同學(xué)交流討論教學(xué)過程第二課時(shí)一、檢復(fù)：誰能三言兩語說出課文重要寫了什么？二、自學(xué)指導(dǎo)1、朗讀課文，理解重點(diǎn)句子。2、用畫出父母的不同態(tài)度，為什么說這兩種力量都是愛？6分鐘后看誰學(xué)得最好！三、檢測學(xué)習(xí)情況（一）指名讀自己感受最深的地方1、你喜歡讀哪里？2、齊讀第16小節(jié)。3、讀著讀著，問題就出來了，學(xué)生提問：①為什么當(dāng)初我是多么“幸運(yùn)”？②為什么生活屮的每一個(gè)人都需要“兩種力量”？（-）感悟“我”第一次寫詩，父母的評價(jià)1、

6、指名讀母親的評價(jià)①你讀出了什么？再指名讀一師范讀一齊讀②我的心情又是怎樣？齊讀2-4小節(jié)2、分角色讀（5—14）小節(jié)①讀到這是你不明口的又是什么？（學(xué)生提問：同一首為什么爸爸媽媽的評價(jià)截然不同？）②加以體會：（讀第13小節(jié)第一句話）（三）體會“愛”的兩種表現(xiàn)形式1、師：“……母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我一直在寫作。”①理解“一如既往”。②想象母親第二次是怎么說的？（師：那爸爸為什么說不好呢？）2、終于巴迪在母親的“精彩極了”，父親的“糟糕透了”的評價(jià)中走向了成功。面對成功，他給父母寫了封信，信中說了這樣一段感人肺腑的話。你知道他是怎么說的？3、再讀16小節(jié)（突出“常?！薄翱偸恰保┌鍟汗膭?lì)

7、，嚴(yán)格要求4、父母親讀了這段話感到十分安慰，真是激動(dòng)萬分，想到各自的評價(jià)，想到第一次爭吵，他們又感慨萬分，他們會說什么？（同桌交流）齊讀16、17小節(jié)（板書“愛”）三、交流讀后體會，提高認(rèn)識1、學(xué)會這里，你們的體會也一定很深2、結(jié)合自己說體會3、是啊，我們每個(gè)人都體驗(yàn)過這兩種不同的愛，這些愛有的來自于父母，有的來自于老師，有的來自于其他長輩。只是小的時(shí)候，我們更喜歡聽“精彩極了”，不愿意聽“糟糕透